2016湖北中小学教师资格考试备考指导之教学设计（高级
中学）
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从2011年下半年开始，中小学和幼儿园教师资格考试进行改革试点，教师资格全国统考自此拉开序幕。经过多年的试点考试，慢慢的变成全国统考，通过 率也从统考前的70%下降到%。从历年我们全国教师资格考试来看，教学设计占了30分(比重20%)，是整张试卷的重中之重，对于这方面得分情况 不容乐观，可以说“得教学设计者，得笔试高分者”，既然这部分内容占的比重这么大，它的主要考察方向在哪？应如何备考呢？中公资深讲师带你一起轻轻松松学 教学设计，秒秒中得高分。 一、考纲分析
考纲上明确指出要求考生“能够根据《课 标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点；能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结 论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容 的教案设计。” 二、考试题型
从考纲和理念的真题，我们可以将教学设计分为以下几种题型：
1.直接书写教学目标，重点、难点和教学过程 【2012年下半年全国教师资格考试教学设计第17题】 请以“归纳推理(第一课时)”为课题，完成下列教学设计 (1)教学目标； (2)教学重点、难点；
(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。
这 个题与初级中学的题目出题方向一样，就是直接根据课题书写教案，没有什么隐含条件或者是陷阱，这种题相对而言比较简单。可以根据老师以前讲的教学 设计的书写方法与技巧进行解答，比如教学目标应该严格根据新课标中的三维目标进行书写，并且要注意书写教学目标的原则，对于教学重难点，大家可以根据课题 分析法、例习题分析法以及前后联系分析法进行分析解答即可。 2.已知教学目标，回答规定问题
随 着全国教师资格考试的试行的推广，全国统考省份的增加，教学设计的考察方向也有所变化，由之前直接书写教案的形式转变成对教学设计的理解和应用， 比如2013年下半年教师资格真题。虽然说这种考试题型有所变化，但是它整体的考察方向是没有变化的，还是考察考生对教案的书写，根据教学目标来写教学过 程，注重前后的关联性。再如2014年下半
年教师资格真题，主要是针对教学目标的书写进行出题，比如教学目标书写注意事项，行为主体，是否可操作性问题等 等。 [page]
【2013年下半年全国教师资格考试教学设计第17题】 高中“函数概念”(第一节课)设定的教学目标如下：
①通过丰富实例，进一步体会函数是描绘变量之间的依赖关系的重要数学模型，体会数学应用的广泛性；体会函数的实质是两个集合间的特殊对应关系；
②理解函数表达形式的多样性 ③理解函数的定义。
完成下列设计，并且回答问题：
(1)根据教学目标①②，至少设计三个实例，并说明设计意图。 (2)根据教学目标③，至少设计两个例题，并说明设计意图。
(3)本节函数概念教学与初中函数概念教学有什么不同？本节课教学的重点、难点各是什么？请说明理由。
【2014年下半年全国教师资格考试教学设计第17题】
湖北中小学教师资格考试备考指导之教学设计高级中学
