多元智能与赏识教育

多元智能与赏识教育

皮凤丽

【期刊名称】《发明与创新：教研之窗》 【年(卷),期】2011(000)004

【摘要】赏识教育是一种充满人情味和生命力的教育；是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育。通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，培养学生的自信，保护学生的学习积极性；通过赏识教育，能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥；通过赏识教育，能培养学生的独立性，耐挫力。赏识教育以多元智能理论和心理学的发展成果做基础：多元智能认为每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能；而心理学发展的结果表明“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。随着生源的减少、普高的扩招，中职生源的质量也普遍下降，其教育的难度逐渐加大，如何搞好中职的教育，笔者认为赏识教育在中职教育中意义重大，并在教学实践中进行一些探索，有一些感悟：那就是要宽容学生、赏识学生、提醒学生、尊重学生。 【总页数】2页(P.83-84)

【关键词】赏识教育;多元智能;中职教育 【作者】皮凤丽

【作者单位】北京卫生学校 【正文语种】英文 【中图分类】G40

【相关文献】

1.多元智能与全球教育转型——201O年北京多元智能国际研讨会带给我们的启示 [J], 张金秀

2.从多元智能理论看高职高专英语教学中的常识教育 [J], 陶谦; 曾庆玉

3.多元智能理论在职业教育中的应用--如何利用现代教育技术来促进高职学生的多元智能发展 [J], 曹乃龙; 涂仕媛

4.多元化视角，给孩子更多选择——2012年多元智能国际研讨会“多元智能在幼儿教育中的应用” [J],

5.素质教育视野下多元智能与音乐教育关联性探究 [J], 黄建平

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