以生为本,追寻可以让孩子们茁壮成长的快乐课堂——“角的初步认

以生为本，追寻可以让孩子们茁壮成长的快乐课堂 ———

“角的初步认识”一课的实践反思再设计

■哈尔滨市育英小学 刘艳丽

【期刊名称】黑龙江教育（小学教学案例与研究） 【年(卷),期】2014(000)005 【总页数】3

【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_heilongjiang-education-higher-education-research-appraisal_thesis/0201218881458.html

刘艳丽，女，中学高级教师。黑龙江省优秀教师、小学数学教学能手，哈尔滨市数学名师，哈尔滨市数学学科带头人，哈尔滨市数学兼职教研员。

她的课堂教学别具一格，深受孩子们的喜爱，逐渐形成了“境趣相生、多元共融、情智同育”的教学风格。格言：做幸福、阳光的老师，培养健康、快乐的学生！

前景提要：

从教17年，随着教学经验的丰富和人生阅历的增加，我越来越觉得一节好课的标准不仅仅是让执教者本人和听课的教师满意，也不仅仅是让听课的学生满意，而是能够让孩子们发自心底的产生那种比较深刻的满意——快乐。一节好课的源头在于让学生快乐学习、快乐成长，他们是否真正地从课堂中体验到了成功的喜悦？是否在探究的过程中激活了他们学习的潜动力？是否在这节课结束之后他们还饶有兴致地研究着与这节课相关的学习内容？对于评课标准、角度的转变，也使我不禁常常回顾、反思自己曾经执教过的那些“公开课”，记得在2008年，我在黑龙江省名优教师展示会上执教了“角的初步认识”这节