第 2 课 时教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。通过讨论交流，提高学生口头表达能力。 一．导入（30分钟） 1、同学们，说说近期我们分小组讨论、交流。 的班级发展和表现情况？ 2、针对不足之处你有什么 好的发展目标吗？或者是 好的完善措施吗？ 3、分小组讨论、交流。 4、打开书第5—6页，看 看教科书的同学是怎样做 的。读一读教科书上的学 生写的卫生制度是怎样写 的。 5、你看看书上的同学的做 法是否合理？为什么？如 果是你，你会这样做吗 ？ 6、你能不能针对班级发展 情况中存在的不足，进行 完善，并提出自己合理地 建议。 二、班级7、请学生动手把你对班级制作成树叶的形状，写制度大家的发展目标写下来。 上自己的目标，贴成一遵守（10 棵树的形状。 分钟） 1引导学生懂得，作为学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。 2请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守制度。 作业布置（按学生情况分层次设计）
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知识巩固题 拓展、延伸题 同学们自己制定或者完善一下班监督班上同学是否做到遵守制度。 级制度。 教 后 反 思 通过制定班级制度等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
课 时 教 案
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课题 授课时间 公共场所守秩序 2016年 2 月 21 日 教案序号 课型 3 新授 1、通过对公共秩序对社会重要性的了解。 2、激发学生以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序，反感不学目标） 遵守公共秩序的行为。 教学目的 要求（教 教学重、 难点 教具等 准备 板 书 设 计 教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。 教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。 革命先烈自觉遵守秩序的故事 公共场所 自觉遵守 为他人着想 从自己做起 教 学 设 计
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第 3. 课 时教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 通过一系列的反面事例，引起学生的警惕，明确公共场所守秩序不仅是有文明有教养的表现，而且关系个人的安危。 通过引导和先烈的故事，引起学一、谈话导入，感知遵守公共秩序的重要性。（20分钟） 二、激情明理，深入理解公共秩序（30分钟） 三、树立榜样，指导学生行为（30分钟） １、想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 2、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 3、教师提问 ：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 1、教师叙述：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 2、说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 分小组讨论、交流。 学生回答 学生汇报 ：遵守与不生的深思，讨论遵守秩序的不同结果 为何要遵守公共 秩序，同时反省自己在公共场所是否遵守公共秩序。 全班交流 课 时 教 案
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课题 授课时间 公共场所守秩序 2016年 2 月 24 日 教案序号 课型 4 新授 1、通过对公共秩序对社会重要性的了解。 2、激发学生以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序，反感不学目标） 遵守公共秩序的行为。 教学目的 要求（教 教学重、 难点 教具等 准备 板 书 设 计 教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。 教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。 革命先烈自觉遵守秩序的故事 公共场所 自觉遵守 为他人着想 从自己做起 教 学 设 计 10
四年级下册品社教案
