教科版小学六年级科学下册课件【三篇】
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【放大镜】 【教学目标】 科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大
镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 。 过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】
分组实验器材：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能
提供 学生一种放大 ， 尽量放大倍数大一点） 科学 或 上的照片、 算机或 机屏幕。 柱形、球形的透明器皿、 塑料薄膜、 、普通玻璃片、平面 片、水。
教 演示：不同放大倍数的放大 、 片或 件（如放大 片的 构等）。
【教学 程】
一、 什么要用放大 察
1、 入： 出示放大 ：“看， 是什么？”（生：放大 ）
放大 大家很熟悉，能否替放大 来介 一下自己——
《我是放大 》。
可以从放大 的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小 交流放大 的构造、作用、用途。 3、展示交流
放大 的构造—— 架、 片（如果学生能 出凸透 也可以）
放大 的作用——放大物体的像 （可能学生会 “把物体放大”，
提醒学生物体并未 大）
放大 的用途——我 用放大 察校园里的生物、
中在老
指 下 察花、昆虫等。 它是 力不佳者的助 器， 适用于 子
品 、 路板 、集 者欣 定 票、珠宝商 定珠宝、公
安人 用它 察指 毛 等、 技人 用它 察花蕊 行人工授
粉等、制作微型工 品的工匠工作 使用??
4、 学生尽量充分地例 使用 域，交流后填写第
。
2 的网状
二、放大镜下的新发现
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。 根据学生的演示师讲解正确使用
放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织
物等看谁会有新的发现！ 将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们
看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在
哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品
中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物
体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具
有放大的作用）
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？
（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程
度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数。
四、小结
1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新
的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运
用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
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