习作五 插上科学的翅膀飞
[写法点拨]
在本次习作前，我们可以选择一些小实验做一做，并做好条文式的记录。做实验时，仔细观察，及时记录，把实验内容、实验的详细过程、实验要准备哪些材料、实验分几步进行，每一步要做什么，发现什么变化，出现什么现象，达到什么结果，以及实验结论、实验感受，尤其要把实验中最关键的环节或者是自己最感兴趣的环节及时记录下来。记录，可以用文字，可以列表。写作前，先列好写作提纲，如再按照实验的顺序把实验过程有条理地写出来，并把实验中最精彩或者是最关键的部分定具体、写生动。最后，点明实验结论，或者实验感受。 [作文素材]
1.好词：
不可思议 迫不及待 小心翼翼 欣喜若狂 大开眼界 议论纷纷 蜂拥而上 目瞪口呆 若有所思 半信半疑 疑惑不解 得意洋洋 聚精会神 跃跃欲试 不知不觉 情不自禁 欢呼雀跃 恍然大悟 争先恐后 目不转睛 翩翩起舞 全神贯注 鸦雀无声 窃窃私语 2.好句：
（1）同学们顿时欢呼雀跃，争先恐后的回答：有的说放盐，有的说放糖……我暗暗高兴，因为我知道让鸡蛋在水面上“游泳”的方法。
（2）酒精灯没有我就用蜡烛，石棉网嘛，就免了吧，三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”——手来代替了，可我又怕把手烧伤，纸船也改成带提手的小纸篮了。
3.好开头：
（1）“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。
（2）“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通的纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢？这还得从头说起。
4.好结尾：
（1）这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
（2）这是一次多么有趣的实验啊!通过这个实验，我不仅学习到了知识还明白了一个道理，无论做什么事情都不要乱猜测，而应该亲自去实才能下结论，要多看事实。 [例文赏析]
1.同步佳作 有趣的小实验 我爱看的电视节目有许多，可我最爱看的是“芝麻开门”，因为里面常常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿着做，其中，我最喜欢做“摩擦起电”这个实验。 我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。 开头由看电视节目“芝麻开门”引入，能引发读者阅读的兴趣。 想象合理，语我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾。做了这么多次实验，小纸屑为什句生动。 1
么都被吸咐在塑料笔上呢？我百思不得其解。 晚上，我向妈妈讨教，询问其中的原因。妈妈告诉我说：“你做的那个实验，是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。
实验中有疑难，通过向妈妈咨询，了解了实验原理。 感受深刻。 【赏析】习作者亲自动手做实验，并按实验步骤把实验材料和实验过程有条理地交代清楚。做完实验，习作者产生了疑问，让我们不由得跟着他一起寻找答案。习作者通过这一有趣的实验，将一个科学小常识娓娓道来，既贴近生活，又十分自然，是一篇好习作。
2.满分作文 吹乒乓球 上课了， 王老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。”说着，她从讲台桌上拿起一根铁丝，铁丝上吊着两根线，两根线距离是5厘米。两根线的底部各系着两个乒乓球。王老师说：“谁能把乒乓球吹到两边去？”同学们纷纷举手，王老师先叫一个力气最小的郭华同学到讲台桌前面试一试。只见他鼓足了气使劲一吹，乒乓球没有到两边去，却往中间跑。哎！郭华劲太小，“我们来试试！我们来试试！”教室里沸腾起来了。同学们一边说着，一边高高地举起手。王老师叫“大力士”景跃同学来试试。只见他迈着稳健的步子来到讲台前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口气，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，“扑”得一声，一股气从嘴里喷出来，冲向小小的乒乓球。“好大的劲呀！”我情不自禁地说。可是，那乒乓球好像跟他作对似的，不住两边去，径直向中间跑。同学们都愣住了，这是怎么回事呢？ 这时，班里有名的“小博士”谢辉站起来说：“这是因为嘴吹出来的气流快，压力小，周围的气流慢，压力大，周围的气流把乒乓球压到中间去。所以乒乓球不往两边去，往里跑。”同学们听了他的话连连点头。 多么有趣的小实验呀！我从中又懂得了一个科学道理。
【赏析】写人叙事离不开写人物的动作。本文写的是一次小实验——吹乒乓球。全文略写了郭华同学吹乒乓球的姿态，详写了景跃同学的动作：“往后退了一步”，“猛吸一口气”，“腮帮子鼓鼓的”，“向前一迈腿”，寥寥几笔，使人物形象显得真切。开头交待小实验的做法，结尾点明做实验的目的，首尾照应，中心明确。
开头直接切入主题。 具体细致地交代了实验制作方法。 略写了郭华同学吹乒乓球的姿态。 点面结合。 细腻的动作描写，使得人物形象栩栩如生。 首尾照应，中心明确。 2
六年级下册语文同步拓展-习作五 插上科学的翅膀飞（人教部编版）
