2016公共艺术（高教版 音乐篇 ）教案 第三单元--璀璨
的乐器 第五节 协奏曲
《协奏曲》教 案
音乐 新授课 2课时 学 科 课 型 课 时 课 题 《协奏曲》
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音教 材
乐篇
1、了解什么是协奏曲及协奏曲的两种表现形式。
2、通过欣赏乐曲了解协奏曲的演奏特点，同时学习掌握相关知识目标 的音乐知识。
教 学 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音 能力目标 乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力目 标 及探究能力，能够分辨协奏曲的两种表现形式。
在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的场景，分享 情感目标
音乐带给我们的享受。
教 学 聆听欣赏乐曲，了解协奏曲及协奏曲的两种表现形式。 重 点 教 学 深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵 难 点 启发引导法 视听法 积极评价法 教 法 体验法 总结归纳法 讨论法 学 法 附 页 1
教 学 教 师 学 生 设 计
环 节 活 动 活 动 意 图 播放图片，提问学生
新 小提琴 单簧管 小号 学生对各种课 器乐有初步观看图片 的认识激发导 认识乐器 学生的学习入 兴趣。为学习 协奏曲打好 1、你认识这些乐器吗,这些乐器可以组成什么样基础。
的演奏形式,
协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。 协 它主要有两种形式，一种是“大协奏曲”，是一 种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特 奏 别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有 《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。 为学习感受
了解协奏曲乐曲奠定基曲 第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与乐队竞奏 础～激发学生的表现形式
的“独奏协奏曲 的学习主动和演奏特点
性。 协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成， 而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段， 由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于 独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有 活泼欢快的特性。 F
大 介绍作品这部作品是享有古典音乐最高荣誉的的同时让学调 作 生了解作品“音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协聆听
为欣赏乐曲第 品 奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调做好铺垫。 二 介 代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、
绍 2
勃 双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他 兰 的伴奏乐器。
登 作品共分三个乐章，第一乐章为快板。 堡 整个作品运用了大量的叠句，在叠句各次重 协 复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生 奏 动的独奏、二重奏、三重奏，主题此起彼伏， 曲 又相互关联。 第 一
乐 一、多媒体播放音乐片段 聆
章 听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的听 启发学生对欣赏 音色。论 音乐的想象
二、提出问题: 赏 交流 力、感受力。 1、乐曲中还出现了哪些乐器,
2、这些乐器都表现了怎样景象,谈谈你的感 受。
欣 讨
公共艺术高教版音乐篇教案璀璨的乐器协奏曲
