1. 谁的朋友多
1教学目标
1、加强班集体里同学之间的了解。
2、引导学生体验朋友给自己带来的快乐，激发想交朋友的情感。 3、学会如何交朋友，怎样与朋友相处。
4、培养小朋友解决生活中实际小问题的能力以及观察能力、口头表达能力、交际能力等。 2学情分析
一年级的学生已经进入小学一学期了，渐渐地适应了小学的生活，也交到了一些朋友。但是由于学生年龄尚小，对正确的交友观念模糊不清，存在只愿意和成绩好的同学交朋友而不愿意和成绩差的同学交朋友的现象。在《朋友多，快乐多》这个单元就是帮助学生树立正确的交友观念。朋友的选择不单一看重成绩而更应看重为人处事、道德情操等方面。 3重点难点
针对小朋友年龄特点和实际情况，我把“引导孩子们体会朋友多快乐多”作为重点；难点是让孩子们明白朋友之间该如何相处。 4教学过程
活动1【导入】激趣引入
一年级一班的小朋友们很开心我们又在品德与生活课上见面了！王老师是一个特别喜欢交朋友的人，你们愿意和我做朋友吗？（愿意）真好，王老师也想和你们做朋友！（师走下台问“你愿意和我做朋友吗？愿意就和我握握手吧！”）王老师太开心了，有这么多小朋友愿意和我做朋友。你们为什么愿意和我做朋友呢？（指名回答）原来王老师身上有一些你喜欢的地方所以你才会想和我做朋友。那这节课我们就来看看谁最会交朋友，谁的朋友多？（板书课题）
活动2【讲授】寻找金钥匙（一）
老师最近发现，有的同学非常了不起，在生活中很会交朋友，同学们想知道他们的秘诀吗？（想）那我们就揭开他们的秘密，看看他们到底有什么交朋友的绝招。他们今天要给我们带来五把交朋友的金钥匙，我们先来看第一把金钥匙要给我们分享什么秘诀！ 图一：【PPT2】同学们你们看到图上的小朋友在干嘛？（踢球） 他们的心情怎么样？（开心）
为什么别的小朋友玩其他的？为什么只有他们几个在踢球呢？（因为他们都喜欢踢足球）喜
欢踢球的孩子齐读小男孩说的话。
同学们观察得真仔细，从图上能看出他们在开心的踢球，是因为他们都喜欢踢球，都有共同的爱好（板书“爱好”），所以他们成为了好朋友。同学们你们有没有因为共同的爱好而成为好朋友的？（指名）那是不是只要是有共同的爱好就能交到好朋友呢？（不是）为什么？（指名）喜欢捉弄同学的人你愿不愿意和他做好朋友？喜欢去网吧打游戏的人你愿意和他做好朋友吗？所以，要有共同的健康的爱好的才能成为真正的好朋友（板书“健康”）。你们能做到吗？（能）
图二：【PPT3】嗯，真乖！但是不知道同学们是不是能像图上这个小男孩这样懂事呢？一位小男孩和一个小女孩一起去玩，经过兰花村的时候一条狗跑出来朝他们疯狂地乱叫，小女孩被吓哭了，这时候小男孩是怎么做的，请我们班的小男孩来告诉老师（指名） 男生答：别怕，我走在前面
师：全班男同学一起响亮地告诉老师这个小男孩是怎么说的？（全班齐读男生说的话） 嗯，真有男子气概！所以当女生遇到困难的时候我们要怎么做？同样的我们女同学看到男生有困难或者受欺负的时候我们也要帮助他们，因为我们都是朋友，所以我们要互相帮助（伺机板书：帮助）
图三：【PPT4】（翻书28页看图三）师：在生活中我们要互相帮助，在学习上也不例外，老师这里就有两个非常懂事的小朋友，同学们可要向他们学习呀！同学们请看这两个小朋友都在相互欣赏着作业上的红五星，他们还高兴地说了什么？全班同学一起告诉老师
师：对了，我们又得红五星了，一个“又”字说明他们曾经多次你追我赶。而且我们发现他们两个是同桌。同学们我们都知道大多数时间都是和同桌一起度过的，同桌是很容易成为好朋友的，自己学习好不要嘲笑同桌学习差，要帮助他、鼓励他（伺机板书鼓励）学习差的也不要灰心，要多向你的同桌请教，这样你才会进步，你的作业上才有红五星，你才开心，你们才会成为好朋友。
活动3【活动】游戏“猜猜他是谁”
（翻书29页看图三）现在啊我们一起来玩个游戏，名字叫“猜猜他是谁”。这个游戏怎么玩呢？我们一起看看书上是怎么做的。老师先说出一个同学的特点，但不说他们的名字，你们来猜猜老师说的是谁。
王老师也特别想玩玩这个游戏，我先来说一个人你们来猜他是谁好不好？（好）她是一位女生，她有一双大大的眼睛，声音很甜美，小朋友们每天都会在数学课上看见她。你们猜出来他是谁了吗？一起告诉我！（卿老师）
一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案4教科版
