高考语文第一轮总复习1语言文字应用：第三节 选用、仿用、变换句式

第三节 选用、仿用、变换句式

命 题 分 析

近几年，高考语文全国卷对“选用、仿用、变换句式”这一考点的考查频率低，但不代表这个考点不重要。高考对《考试大纲》中的考点往往采用“轮考”的方式，2016年、2017年的高考语文全国卷中未考查这一考点，2018年高考语文三套全国卷就都考查了选用句式，其中全国卷Ⅱ还考查了仿用句式，这就要求考生在备考时，仍要将本考点作为重点来复习。

走 进 高 考 【P】

例1(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料：

奋斗 团结 梦想

建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济

答：________________________________________________________________________ ※【答案讲评】示例：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

[本题考查仿用句式的能力。解答此题的步骤：①分析示例特点。示例是由两个四字短语，一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。②巧分材料词句。将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。③

仿照示例句式，整理句子。]

例2(2017·浙江)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 答：________________________________________________________________________ ※【答案讲评】示例：如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

[本题考查仿写句式。首先要理解什么是“归谬法”，写出来的句子要符合归谬逻辑。仔细研究例句，不难作答。]

考 点 探 究 【P】

考纲在线 正确、熟练、有效地使用语言文字。 2．表达应用 E

(3)选用、仿用、变换句式 简要解读 现代汉语的句式十分丰富。从语法结构角度看，有单句和复句。单句比较重要的有复杂单句、主动句和被动句、顺叙句和倒装句等；复句包括并列、承接、选择、总分和分总，以及转折、假设、条件、因果等八种。从表达功能角度看，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。从逻辑角度看有肯定句和否定句、双重否定句。从修辞角度看，有排比句、对偶句、设问句、反问句、比喻句、拟人句等。此外，还有长句、短句、整句、散句等。

选用句式，从考查的内容看，主要考查四个方面：①根据上下文陈述对象的需要选用句式；②根据表现形式的需要选用句式；③根据表意的需要选用句式；④根据表达手段或场合的需要选用句式。

仿用句式，主要是针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥。重在考查考生的语言运用能力、模仿能力和创造能力。

变换句式，指的是各种句式间的互变。高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。

夯 实 基 础 【P】

一、选用、仿用、变换句式的原则 1．选用句式的原则

(1)保持陈述对象的一致性，注意排序照应、时空转换，使语意连贯。 (2)体现语意重点，使之适合语境的需要。

(3)保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调。

2．仿用句式的原则 解答这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案“神形皆像”。必须遵循以下三个原则：

(1)修辞“依葫芦画瓢”。仿写题基本上要求使用适当的修辞或句式。这正体现了《考试大纲》中“正确使用常见的修辞手法”的要求，着重在“使用”上考查修辞，有利于促进考生提高语言表达水平。

(2)结构“循规蹈矩”。在仿造句子的过程中，不仅要注意修辞手法的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子的结构一定要与题目所提供的例句的结构相同。

(3)内容“前后兼顾”。仿写时不仅要注意修辞，照应句式，还得注意句子内部的逻辑关系。

3．变换句式的原则

(1)不能改变原意。变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动”等。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是潜在要求。

(2)要同语境协调。句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。 二、常用句式的特点及转换方法表 句 式 长句 长句 短句 把附加成分抽出，变为复句里的分句，或单独成句。 把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。 借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。 短句 特 点 词语多、结构复杂，表意严谨、精确、细致，主要用于书面语以及法律文书、科技说明文中。 转 换 方 法 词语少、结构简单，表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。 将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。 主语是动作或行为的施事者。 将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后 短句 长句 主动句 被动句 主动句 构成介宾短语作被动句的状语。 被动句 主动句 肯定句 主语是动作或行为的受事者。 将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。 对事物做出肯定判断。 变为单重否定句，将关键语变为带否定句 否定词的否定性短语；变为双重否定句，则用双重否定词对其谓语进行限制。 否定句 肯定句 单句 对事物做出否定判断。 去掉相关否定词。 由短语或单个的词构成。 如果是几个简单的单句，加上适当的关联词组成复句；如果是结构复杂的单句，便把复杂的成分分解出来，构成几个主谓结构的表意单位。 由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成。 将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等，也要注意分句间的逻辑关系。 结构相同或相似，形式整齐，音韵和谐，适合于表达丰富的感情，能给人深刻、鲜明的印象，主要是排比、对偶句等。 散句 将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。 结构不整齐，各式各样的句子交错运用，灵活富于变化，主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。 加上重复使用的词语，使相关内容整句 构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。 否定句 单句 肯定句 被动句 复句 复句 复句 单句 整句 整句 散句 散句 常式句 句子结构有一定形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。 打破常式句语序，根据需要，分别将谓语移到主语前，将状语、定语移到谓语中心语后；状语前置则将状语移至主语前。但要注意，不能改变原句的意思，语句要通顺。 为强调某一方面的意思，必改变句子的结构形式，改变词语在句子里的排列位置。 将前置或后置的主语、状语、定语移到正常语序中应处的位置。 用来说明事实的句子。后面用句号，语调一般是平调。有肯定语气、否定语气和双重否定表肯定语气等形式。 加上“难道……不……”或“谁(能)不……”等字眼，并加问号或叹号，有的也加句末语气词“吗”。 用疑问的句式，表达否定的观点。表面看是疑问的形式，但实际表达肯定的意思，答案就在问句中。 将表反问的字眼去掉，将句末问号或叹号改为句号。 常式句 变式句 变式句 常式句 变式句 陈述句 陈述句 反问句 反问句 陈述句 反问句 课 堂 导 练 【P】

设题角度Ⅰ：衔接式的“句式选用”

1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )

__________________苏东坡早就说过“寄至味于淡泊”一类的话。梁实秋的散文追求的也是“绚烂之极归于平淡”的境界。不过，要达到这境界谈何容易。之所以难，我想除了在文字上要下千锤百炼的功夫外，还因为这不是单单文字功夫能奏效的。

A．要写好散文，不能光靠精神涵养，文字上的功夫也是另一种存在缺不了的。 B．以平淡为散文的极境，这当然不是什么新鲜的见解。

C．平淡不但是一种文字的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界。 D．“作诗无古今，唯造平淡难。”