的现象。
（四）加强薄改项目的建设的力度，加快薄改项目建设的进度。一是重视薄改项目建设。当前，学校薄改项目建设整体工作比较落后，很多学教师甚至不清楚薄改工作的具体内容。做好薄改工作，首先解决领导意识问题，从思想上接纳此项工作。二是合理规划薄改项目建设。学校利用仅有条件，充分发挥思维优势，合理规划薄改项目建设。三是重视实验教学。实验是检验真理的唯一标准，这个道理每位教师都懂。但自实验室在推进薄改项目建设中建成以来，学校的实验室成为了摆设，无人问津，成为了实验仪器和药品摆放的仓库。学校要重视实验教学和电子白板的使用，将两项教学纳入课程编排，形成常规。四是注重应用，须出成果。薄改项目建设的最终目的就是借助薄改平台，培养一批专业的教师，训练一批综合素质能力全面的学生，收获大量优秀的作品，建设一批完全属于自身特色的学校。所以建成了功能室就要实用活用功能室，绝不让功能室成为摆设。
（五）加强免费教科书的管理和使用。免费教科书实行用多少订多少的标准，对循环使用的教科书建专柜专档，教务处要每个学期初做好登记、发放工作，学期末做好回收、更新等工作。
第二十九条 课堂管理
课堂教学是实施教学目标，保证教学质量提高的最重要环节。在课堂教学过程中，教师要重视教学观念和教师角色的转变，要树立课堂是师生合作学习、沟通交流的天地；是师生历炼心志、感悟人生的场所；是学生追求学习幸福感的乐园；是师生课堂活动终极目标的新课堂观。每一节课要做到教学目标
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明确具体，学习资源充足科学，思路清晰，结构紧凑，方法恰当，运用自如，以生为本，突出主体，技能娴熟，功底扎实，短时高效。
（一）围绕目标组织教学。教师要重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情感发展，把德育渗透于教学的各个环节；抓住要害，突出重点，突破难点，分析疑点，夯实基础，发展能力；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成和调整，真正实现课堂教学的有效性。
（二）教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效，每节课教师连续讲授时间原则上不超过10分钟。要注重学生非智力因素的培养，要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走进学生心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。
（三）突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动脑、动口、动手，鼓励学生主动参与、大胆质疑。师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，让学生在自主、合作、探究的学习实践中掌握基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯。
（四）强化课堂教学的管理意识。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生，一旦课堂发生事故必须严格追究责任。教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应以
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任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报学校教务处同意。
（五）遵守课堂基本规范。在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情，自觉增强“学为人师，行为世范”的意识，知荣明耻，文明执教。教师应严格按课表上课，未经教导务处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，不占用自修课或其他课程上课；要按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不旷课；上课时穿着端庄整齐，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤（裙）、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不坐着上课，不带孩子进教室上课，不在课堂上抽烟，不在课堂上使用通讯工具，严禁酒后上课；体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；上课开始和结束，师生应相互问候致礼；教态要大方、自然、亲切；语言表达要清楚、流畅，用语要文明、得体，使用普通话教学；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点；字迹工整，大小适当，使用规范字，不写错别字。
（六）尊重学生的人格。对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，要积极创设平等、民主、和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。
第三十条 体育健康教育管理
学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，优先保证体育（与健康）课时，义务教育一、二年级每周4节，三至六年级每周3节，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
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学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。
学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所、食堂实施禁烟。
第三十一条 教育教研科研管理
（一）加强课堂教学改革，实施高效课堂。教书是个依赖脑力支配的体力活。也许，一位足够勤奋的教师也就能够教好书了，但他并不能带动所有教师都勤奋地教书，而作为一个整体的综合办学质量将不会因为某个出色的个人而提高。于是，如何改进方法实施教学就势在必然。一是各教师首先要解放思想，从思想上认识到课堂教学改革的重要性，不死搬硬套，不墨守成规，而是主动学习新时代背景下课堂教学改革的理念和思想。二是先启动，边学边改。三是注重研究规律与实际结合。改不是摒弃所有既有的东西，而是延续和传承历史上优秀的做法，发扬光大；善于学习和借鉴当下优秀的教学改革成果，大胆创新，与时俱进。五是加强监督。监督主要是发现在改革中存在的问题，认真分析，找出应对和整改的措施，不断整改，逐步推进。
（二）加强教研活动管理。一是加强学校内部教研活动的开发和组织领导。结合学校实际，依托备课组、课题组，以集体备课、课题研究等形式，开展教师“三笔字”竞赛、微课堂竞赛、说课竞赛、教学设计竞赛、专业教师基本功竞赛等形式多样的教研活动，提升教师的业务素养和教育教研能力。（三）加强学习，注重培训功效，认真组织培训。培训和学习是改革的重要支撑，只有不断培训和学习，才会获得先进的理念和丰富的经验。一是外出培训。外出培训才是对教师最大的实惠，
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走出去就一定能有收获，扩宽视野，增长见识，学校要积极争取外出培训的机会，每次培训后都写1篇心得体会，把学到的经验以文本形式留存后投入实践。二是远程培训。容易被很多人忽视的是远程教育培训的内容事实上比实际外出学习更加丰富，所以，各教师不要对远程培训持怀疑态度和反感心里，而是利用好远程培训平台，抱着一种谦虚的态度积极参与学习。三是校本培训。打铁还靠本身硬，搞教育改革也不能绝对从洋媚外，从学校实际出发，通过无数个具有持续性的改变抓好常规管理，就会促成体系性教育改革，要认真观察分析学校课堂管理中存在的问题，每一个问题都当作一个小课题，研究对策，解决好了问题也就做好了小课题研究，常抓不懈就能促进改革走向成功。
（四）教育简讯工作。教育简讯记录着教师每一次教育教学活动的实际表现，见证着每一位学生的成长，所以，各办公室要把教育简讯工作以一种乐于接受的常规工作抓好，把教育简讯当作正面宣传教育的有效途径。
第三十二条 教育技术装备管理
落实“三个加强”，切实提高教育技术装备的管理水平。 （一）要加强教育技术装备的制度建设。各功能室管理定人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况要求上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序。
（二）要加强各功能室和器材的管理。各学科的功能室要有明确的管理制度和具体责任人，不仅要做到干净整洁，物品摆放科学、有序，而且要账目清楚，记载及时、准确，并确保所有的设备、器材始终处于可使用的状态。同时，每学期，还
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XXX小学章程
