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第四部份
《千字文》第四部份主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部份是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。《千字文》第三部份讲述上层社会，第四部份讲述民间生活，在层次上是清楚的，完全不必从“治家处身”的角度去理解。 第八课时 一、教学目标：
1.学生初步背诵《千字文》89---101句；
2.教育学生热爱祖国，保护环境。了解古人的淡然处世。 二、教学准备：
国学经典诵读本《千字文》，小印章 三、教学重点： 背诵本节所学内容 四、教学难点： 学生初步理解所学内容 五、教学过程：
1.复习朗读《千字文》81---88句；介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；
2.复习背诵《千字文》81---88句； 3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍；
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4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；
5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；
6、教师讲解释义；
89、千字文：治本于农，务兹稼穑；【解释】治国的根本在发展农业，要努力做好播种收获这些农活。
90、千字文：俶载南亩，我艺黍稷；【解释】一年的农活该开始干起来了，我种上小米，又种上高粱。俶：读音chù，开始。
91、千字文：税熟贡新，劝赏黜陟；【解释】收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，官府应按农户的贡献大小给予奖励或处罚。
92、千字文：孟轲敦素，史鱼秉直；【解释】孟轲夫子崇尚纯洁，史官子鱼秉性刚直。
93、千字文：庶几中庸，劳谦谨敕；【解释】做人要尽可能合乎中庸的标准，勤奋、谦逊、谨慎，懂得规劝告诫自己。
94、千字文：聆音察理，鉴貌辨色；【解释】听别人说话，要仔细审察是否合理；看别人面孔，要小心辨析他的脸色。
95、千字文：贻厥嘉猷，勉其祗植；【解释】要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。祗：读音zhī，敬，恭敬。
96、千字文：省躬讥诫，宠增抗极；【解释】听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。
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97、千字文：殆辱近耻，林皋幸即；【解释】知道有危险耻辱的事快要发生，还不如归隐山林为好。
98、千字文：两疏见机，解组谁逼；【解释】疏广疏受预见到危患的苗头才告老还乡，哪里有谁逼他们除下官印？
99、千字文：索居闲处，沉默寂寥；【解释】离群独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。
100、千字文：求古寻论，散虑逍遥；【解释】想想古人的话，翻翻古人的书，消往日的忧虑，乐得逍遥舒服。
101、千字文：欣奏累遣，戚谢欢招；【解释】轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。
7.教师拿出相关资料和与此相关的多媒体全班交流，最后教师进行讲解，这一部分主要描述恬淡的田园生活。 8.分组朗诵，学生自由背诵；
9.集体朗读，男女朗读等多种方式，使学生对所学内容的掌握更加牢固；
总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业：回家背诵今天所学内容。
千字文教案
