包头轻工职业技术学院教学岗位工作量 核定及奖励性绩效工资发放办法（试行）
根据《包头轻工职业技术学院实施绩效工资暂行办法》有关精神，结合学校教学工作实际，特制定本办法。
教学岗位奖励性绩效工资是指专任教师、兼课教师、实践（实验、实习、实训）指导教师根据教学工作量核定的奖励性绩效工资，包括教学岗位基本工作量绩效工资、绩效调节工作量工资。教学岗位工作量包括教学岗位基本工作量和教学岗位绩效调节（超学时）工作量。
一、教学岗位基本工作量
教学岗位基本工作量包括教学工作量和辅助教学工作量。 （一）教学岗位基本工作量定额
1、专职教师（包括实习、实训指导教师）教学岗位基本工作量定额为320标准课时/学年。
实验教师教学岗位基本工作量定额为280标准课时/学年。
2、 “双肩挑”人员，指经学校和上级主管部门批准、聘用在教学岗位且具有行政职务或承担行政工作的人员。选择专业技术岗位的“双肩挑”人员，按照所担任行政职务分为校级、处级、科级及以下三个层次，对应完成教学岗位基本教学工作量定额（320标准课时/学年）的20%、30%、40%。
3、专职教师、“双肩挑”人员教学岗位基本工作量定额标准一览表：
“双肩挑”人员 专职教师 校级（包括党项 目 （包括实验、实习委委员、院长和实训指导教师） 助理、教务长） 教学岗位基本工作量定额（标准课时/学年） 副处级 （包括二级学院院长助理） 处级 科级、副科级、科员 320 64 96 128 1
（二）教学工作量：是指教师按专业人才培养方案完成教学任务的工作量，包括理论教学工作量和实践教学工作量。教学工作量计算方法：
教学工作量以标准课时（B）为计算单位。
标准课时定义为：完成一个班级1课时内规定的各环节教学任务，为一个标准课时。
1、理论教学工作量包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷、补考等工作。计算办法如下：
（1）单班课程
B=P×1.1 （人数≥51） P—专业计划学时数。 B=P×1 (人数36-50) B=P×0.9 （人数21-35） B=P×0.7 （人数≤20） （2）合班课程：
必修课按每40人一个标准班，分别按学生人数折算为标准班个数（四舍五入取小数点后一位）。B=P×0.8×学生人数/40， P—专业计划学时数。
（3）选修课按上课人数不同分别计算系数： B=P×1 (上课人数≤60人) B=P×1.2 （上课人数61—100人） B=P×1.3 （上课人数≥101人）
2、实验课， B=P×1.7 （人数≥51） P—计划实验学时数。 B=P×1.6 (人数36-50) B=P×1.5 （人数21-35） B=P×1.3 （人数≤20）
本计算方法不适用于教改班级（包括立项与试点班级）。
3、实践教学工作量包括：准备、指导实习、批改实习报告、总结、考核、报送成绩等工作。计算办法如下：
B=实习实训周数×32×1.1 (人数≥51) B=实习实训周数×32×1 (人数36-50) B=实习实训周数×32×0.9 （人数21-35） B=实习实训周数×32×0.7 （人数≤20）
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4、指导课程设计（专用周），包括准备、辅导、批阅、答辩等。 B=设计周数×18×1.1 (人数≥51) B=设计周数×18×1 (人数36-50) B=设计周数×18×0.9 （人数21-35） B=设计周数×18×0.7 （人数≤20）
5、指导毕业综合技能训练，包括拟题、指导、批阅、答辩等。（本环节原则上不能超过4周）
B=周数×32×1.1 (人数≥51) B=周数×32×1 (人数36-50) B=周数×32×0.9 （人数21-35） B=周数×32×0.7 （人数≤20） （三）辅助教学工作量
辅助教学工作量是指教师完成质量工程建设、教研、科研等教学辅助工作的工作量。辅助教学工作量计算办法：
1、编写专业人才培养方案
新方案制定总工作量（包括调研、编写、讨论、审核等）：B=20×专业人才培养方案数。
由教务处安排统一修订的专业人才培养方案，B=10×专业人才培养方案数。 承担学校认可的新专业论证任务并经上级主管部门批准招生，一个专业论证报告（包括考察、调研和讨论、编写、审核新专业人才培养方案）计B=30。
由教学部门分配给参与教师，报教务处教学科审核后计入。 2、编写课程教学大纲
总工作量（包括编写、讨论和审核）：B=10×课程门数。 由教务处安排统一修订教学大纲：B=5×课程门数。 由教学部门分配给参与教师，报教务处教学科审核后计入。 3、编写授课计划
总工作量（包括编写、讨论和审核）：B=5×课程门数。由教学部门分配给参与教师，报教务处教学科审核后计入。
4、编写教材、讲义、实践教学指导书等
编写教材（包括主编和参编等）总工作量：B=1×编写字数/2000 ，每本教
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