《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计
[教学目标]
1. 知识与技能：了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点 2. 过程与方法：认真阅读课文，品味并学习文章优美生动的动作描写 3. 情感、态度与价值观：体会作者的爱国之情，增强民族自豪感
[教学重难点]
2.运用读写结合，让学生当堂练笔，巩固动作描写的写法。 难点：1.感受新闻特写与消息的区别，以及新闻特写的特点
2.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
[教学方法与手段]
视频激趣、朗读、合作探究、读写结合、多媒体
[教学过程]
一、视频导入，激发兴趣
同学们上课之前我们先来看一个视频，同学们看看这是一个什么体育运动？
（播放跳水视频）
在运动领域，美国有篮球梦之队，咱们中国也有跳水梦之队。而在距今36年前的亚运会赛场上，有一位中国姑娘，她的纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。今天我们学习的课文，便是与这位姑娘有关。我们一起来读课题。
[设计意图：通过观看跳水视频，初步激发学生对于跳水运动的直观感受，引起学生学习本课的兴趣。]
二、听读课文，思考
1.教师范读，思考问题
（1）这篇课文写了一件什么事？
明确：主要写的是“跳水姑娘吕伟在新德里 亚运会上赢得金牌的事”。
（注意讲解“夺魁”的含义） （2）着重抓住什么场面来刻画的？
明确：课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.理解新闻特写含义并齐读 像这样，对一个真实事件中的某一个场面来进行细致刻画的文体，便叫做“新闻特写”，我们一起来读一下新闻特写的定义。
[设计意图：听教师范读，理清生字词，了解文章主要内容，并理解新闻特
写的主要特征之一是重点刻画某个场面。]
三、自由读课文，思考问题
学生自由读课文，并思考：
（1）描绘吕伟跳水动作的是哪些段落？
（2）课文可分为几个部分？分别讲了什么内容？ （3）本文是按照什么顺序来记叙的？ 明确： 第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 本文按照时间顺序来记叙的。
[设计意图：学生自由读课文，理清文章脉络，并了解作者是按照时间顺序行文的。]
四、赏析重点段落——第二部分
1.由学生决定品味文章顺序
同学们对文章的脉络已经了解的很清楚了。接下来，咱们一起来研究一下这些部分。你们想先研究第几部分啊？——（预设）第二部分。
[设计意图：由学生决定先研究哪个部分，可以给学生充分的自主学习的动力。预设先从第二部分研究起是因为第二部分是文章着重刻画的段落，将吕伟的跳水动作写得非常的具体，语句十分的优美。能够以此锻炼学生把握落实文章重点的能力。]
2.齐读第二部分，明确动作描写
下面咱们一起把第二部分齐读一下，思考它主要用了什么手法？（学生齐读第二部分）——主要用了什么描写？
明确：动作描写（板书）
3.感受“慢动作”的写法——将动作变成连贯的组合
这些段落描绘的动作，实际上只用了多长时间啊？——1.7秒。把一个动作瞬间，用文字将它扩充丰富，将它变慢，就像我们看电影时看到的什么一样啊？——慢动作（板书）
那么如何写好慢动作呢？请同学们快速划出段落中的动词并赏析。 明确：
（1）第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”写了起跳步骤，表现出动作的轻柔、优美、舒展
（2）第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”写了腾空步骤表现出动作的高难度、惊险
（3）第四段中“‘哧地插进水中’”这写的是她的入水的动作。因为跳水比赛的入水水花是越小越好的，这个能体现出她的动作的完美与娴熟。
（出示入水水花 大与小 的动图，帮助学生理解。）
（4）文章将跳水分为了起跳、腾空、入水三个步骤进行。 原来好的动作描写，作者还把一个动作拆分成一连串连贯的动作组合，能够帮助我们将动作写得更加具体。（板书：连贯的组合）
[设计意图：引导学生感知到，优秀的动作描写要按照“慢动作”的写法，将一个动作拆分成一连串连贯的动作组合。]
4.赏析修辞
除了这些动词用的好之外，这个部分里还有哪些地方你觉得写的好的呢？ 明确：
（1）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，哭死敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。
这句话用了比喻的修辞手法，把吕伟比作飞天，生动形象的表现出动作的轻盈和柔美。
（伺机出示“飞天”图片，让学生感受敦煌壁画的独特魅力）。（2）“疾如流星”写出了她的快，第四段中的“像轻盈的、笔直的箭”写出了他动作的轻盈和姿势的标准。
（3）几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 这句话用了拟人的修辞。赋予了水花人的情态，表现出吕伟入水时水花之小。体现出她动作的完美。
[设计意图：引导学生明确，把某一个细微的动作写具体，写优美，可以借助比喻、拟人等修辞手法进行描绘。]
五、赏析第一、第三部分
同学们对于文章的第二部分赏析地都特别到位，从第二部分我们能看出吕伟的跳水技术十分的——（预设）高超精湛（板书）那文章的其他部分又有什么作用呢？接下来，咱们分组讨论，老师左边的同学思考，第一部分的作用，右边的同学思考第三部分的作用。（学生讨论），谁愿意说说看。
明确：
（1）第一部分：
以白云、飞鸟之动衬托她的沉静，通过观众们的翘首以盼，营造了一种重要时刻即将来到的紧张的氛围。（板书衬托）
（2）第三部分
通过外国记者、观众的掌声、裁判给的分数、印度观众的赞叹等等，都侧面表现出我们的吕伟的技术高超。（板书侧面）
[设计意图：引导学生了解，还可以通过衬托、侧面描写的方式突出重点段落。]
六、明确主旨
1.同学们，这篇文章学到这里，你有哪些感受呢？ 预设：
（1）我感受到了文章语言特别的优美，动作描写十分的具体，仿佛我就在现场看到了她的比赛——没错，如此优美的语言，真实的细节正能体现出新闻特写的一个特点-兼有新闻的真实和文学的优美
（2）我感受到了吕伟跳水技术很精湛高超——所以这就能体现出作者对吕伟精湛技术的赞扬
（3）我觉得我做一个中国人十分的自豪——没错，这也是作者表现的出来的情感，有着浓浓的民族自豪感和爱国之情。
2.总结主旨，请学生结合大家的感受理出文章主旨。 明确：
通过吕伟精湛跳水动作的细致描绘，表现了作者对以吕伟代表的中国运动员们的赞扬，以及强烈的民族自豪感和爱国之情。
[设计意图：将主动权交由学生，整理今日所学，并初步掌握文章主旨的概括方法]
七、随堂练习、读写结合
请大家运用今天学到的方法，从下列两个题目中选取你感兴趣的内容（出示Gif动图），进行当堂练笔，并抽取部分进行点评。
1.观察爸爸吃饭时的动作，跟其他人吃饭有什么不一样？ 2.描绘你印象深刻的一个体育赛事瞬间，如姚明灌篮
优秀范例：爸爸拿起筷子，在桌子上戳了戳，接着拿起一本书，将筷子毫无目的地伸向饭桌，夹起两片菜叶，看都不看就往嘴里放，接着，他将嘴伸向饭碗，狼吞虎咽地扒了几口。 点评：动作组合非常完整，建议多写一个细节，爸爸正在看什么书？是金庸武侠、科幻小说还是经济学？有具体细节才能更明白表现出爸爸的个性和爱好。 [设计意图：运用读写结合的方法，将课堂主动权还给学生，让他们当堂练笔，结合板书，进一步巩固如何写好动作描写。]
[板书设计]
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
新慢动作
闻连贯的组合 特修辞 衬托 侧面描写
写
高超精湛
部编人教版初中语文八年级上册《3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》公开课教案_1
