备选设计第一课时 意识的本质
情境导入
（多媒体课件展示，教材“物质的反应特性”探究材料）
问题探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系？
学生回答略。 推进新课
铁生锈、岩石风化、滴水穿石等，说明自然界的物质具有反应特性。人被针扎会痛，饿了会找东西吃，人的这些反应形式和自然界物质的反应特性是有联系的，没有物质的反应特性，就不会有人的意识。那么，什么是意识呢？
一、意识是物质世界长期发展的产物 板书：1.意识是自然界长期发展的产物
教师总结：意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”——思维着的精神，经历了漫长的历史过程。在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。
问题情境
（多媒体课件展示）
据记载，19世纪初，某国有个王子幼年时被人绑架，囚禁在一间直不起身的黑屋子里直到17岁被释放，从未接触过人，后来虽然经宫廷老师尽心尽力的教育，智力还是不及常人，死后解剖，发现他的脑沟很简单，大脑甚至没有覆盖小脑，连类人猿还都不如。
问题探究：上述材料反映了什么样的哲学道理呢？ 学生回答略。
教师总结：这位王子因为年幼就被绑架，囚禁在黑屋里，而与世隔绝，所以他没有参与真正意义上的社会生活，没有任何社会交往，以至于大脑发育不良，从而不能表达人的思想和观念。这个故事说明：一旦脱离了社会生活和社会交往，人就不能形成意识。
板书：2.意识是劳动的产物、社会的产物
意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会的产物。
二、意识是人脑的机能 问题情境
（多媒体课件展示）
黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题探究：上述材料说明了什么样的哲学道理呢？ 学生回答略。
通过动物脑和人脑比较得出结论。
教师总结：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。
结论：意识的人脑的机能。
板书：1.人脑是意识活动的物质器官 问题情境
（多媒体课件展示）
巴甫洛夫做了很多有关条件反射的实验，他曾经用铃声训练狗吃食，后来他注意到，没有喂食时，狗看见喂养者或者听见喂养者的声音，就会分泌胃液和唾液。巴甫洛夫设计了实验来验证：在喂食之前先出现“铃声”刺激，铃声结束以后，过几秒钟再向喂食桶中倒食，观察狗的反应。起初，铃声只会引起一般的反射，或称自然反射，狗竖起耳朵来，但不会出现唾液反射。可是经过几轮实验之后，仅仅出现铃声，狗就会分泌唾液。巴甫洛夫把这种反射行为称为“条件反射”，把铃声称为分泌唾液这一反射行为的“条件刺激”。原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物（铃声、红灯等），由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，如此多次重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反射，后人称这种反射为经典性条件反射。
问题探究：巴甫洛夫通过实验想向我们证明什么道理呢？ 学生讨论、回答略。
教师总结：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物由遗传获得的本能。条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，叫做第一信号，这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。意识就是在第一信号系统和第二信号系统基础上产生的反映。
板书：2.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 三、意识是客观存在的反映 问题情境
（多媒体课件展示，教材中鲁迅关于鬼神观念的解释） 问题探究：离开了客观对象，能不能产生人类的意识？ 离开了客观对象，会不会有鬼神观念？ 学生回答略。
教师总结：要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象——客观存在就是生成意识的原材料。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑加以改造的结果。因此，意识是客观存在的主观印象。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
结论：人脑是生成意识的厂房和机器，客观存在是生成意识的原材料。 课堂小结
我们应这样理解和把握意识的本质：
从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。 从生理基础看，意识是人脑的机能。 从内容看，意识是客观存在的主观映象。
因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
高中政治《哲学与生活》第五课把握思维的奥妙第1课时意识的本质备选设计新人教版必修
