备课本
沪教版二年级上册
数学
全册教案 班级______ 教师______ 日期______
沪教版数学二年级上册教学计划
教师_______日期_______
一、教学目标
1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。 培养学生自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
2、初步学会在方框中填写要求的数 3、知道角的各部分名称。通过观察，操作认识长方体，正方体。尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。
4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题；联系学生的生活实际，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。
5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。 6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪明才智。
二、教材分析 本册教材的教学内容有：一、复习与提高；二、乘法、除法（一）；三、统计；
四、乘法、除法（二）；五、几何小实践；六、整理与提高。重点是乘法和相应 五、的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、班级情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，学生良好的学习
习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。 学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。 四、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴 五、提高自身素质 一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能. 六 、教学进度 周次 1 2 3 4 时间 9.1--9.5 9.8--9.12 9.15--9.19 9.22--9.26 教学内容 两位数加减法复习、加与减 巧算、方框里填几 乘法引入、看图写乘法算式 倍、10的乘法、5的乘法 备注 5 6 7 8 9.29--10.3 10.6--10.10 10.13--10.17 10.20--10.24 2、4、8的乘法及之间的关系 分一分与除法、用乘法口诀求商 几倍、被除数为0的除法、小练习（一） 国庆节放假 9 10 11 12 10.27—10.30 11.3--11.7 11.10--11.14 11.17--11.21 统计表初步、条形统计图（一） 条形统计图（一） 7、3、6、9的乘除法 3、6、9乘法之间的关系、乘法口诀表、看图编乘除法问题、分拆为乘与加 期中考试复习 13 11.24--11.28 有余数的除法及计算、小练习（二） 14 15 12.1--12.5 12.8--12.12 角与直角、正方体的初步认识 长方体、长方形、正方形的初步认识 16 12.15--12.19 大家来做乘除法、5个加3个3等于8个3 17 18 19 20 12.22--12.26 12.29--1.2 1.5--1.9 1.12--1.15 乘与除、点图与数 幻方、从不同的方向观察物体 期末考试复习 期末检测及试卷评析 元旦放假
沪教版数学二年级上册全册教案
教师________日期________
教学环节 教 师 活 动 一、乘除法 谈话引入 师：天，小丁四人约好一起去泰山游玩。半路上，走到山门口，门关闭了。只有做对门上的题才能过关，我们一起来帮助他吧！ 分层次练习 第一层： 山门1 8×8= 5×5= 4×4= 6×6= 7×7= 9×9= 问：这些题有何规律？像这样的题你还会出吗？ 第二层：山门2 28÷3= 38÷4= 48÷5= 58÷6= 68÷7= 78÷8= 88÷9= ①先由学生独立计算，再引导学生发现题包特点 ②28÷3=9┅┅1 问；你能用乘加来表示这道题吗？ 28÷3=9┅┅1 → 3×9+1=28 ③练习 38÷4=9┅┅2 → 4×9+2=38 48÷5=9┅┅3 → 5×9+3=48 58÷6= 68÷7= (同桌互说) 78÷8= 88÷9= (独立写在本子上) 第三层：整理刚才写的乘加，找出特点 生：①被除数逐次增加10，除数逐次增加1 *②被除数的2个数字相加的和减去9的差就是余数。 二、乘加、乘减、除加、除减 山门3 (1)4×7+16 42÷7+16 指名回答计算过程 (2)练习（书上） 5×8+15 81÷9+46 7×8-11 10×5+5 37+18-0 24÷8+52 三、几个几加减几个几 1、5×6+3×6 指名：(1) 5×⑥+3×⑥=8×6=48
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