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海豚教育个性化简案
学生姓名： 方紫怡 授课日期： 月 日 年级： 新五年级 科目： 数学 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 1、熟练掌握小数除法相关知识点； 2、正确且规范地列竖式计算小数除法。 重难点导航 1、小数除以小数的规范列竖式计算； 2、被除数小于除数时应该如何计算。 教学简案： 1、教学流程 课程导入，知识点复习，例题演练，巩固练习，自我小结，作业布置。 2、本次作业布置 关于本次课内容的3A作业 4、教学反馈 知识点掌握情况： 上课状态： 课后建议： 5、班主任反馈 3、上节课作业情况 □完成 □讲解 存在的问题： □未完成 □未讲解 原因： 授课教师评价：今日学生课堂表现符合共 项（大写） 审核人签字（姓名、日期） □ 准时上课：无迟到和早退现象 课前： □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 学生签字： 教师签字： 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 课后： _*
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海豚教育易错题汇编 _*
海豚教育个性化教案（内页） 一个数除以小数 知识点1：除数是小数的计算方法 1.在计算4.38÷0.73时，把除数和被除数的小数点同时向（ )移动（ ）位，变成（ ）÷（ ），这样就把这个算是转化成除数是（ ）的除法进行计算 2.( )的小数点向左移动两位后是2.7，这个数（ ）为原来的（ ），跟原数相差（ ） 被除数的小数位数比除数多的算法（在括号内填上适当的数） 3.36÷1.2=（ ）÷12 1.19÷0.17=（ ）÷（ ） 3.264÷3.2=（ ）÷( ) （2）计算： 0.675÷2.7= 9.12÷0.57 = 5.13÷9.5 = 0.672÷4.2= 249.6÷0.6 = 2.08÷0.26= 除法算式中商的变化规律 （1）根据884÷26=34，直接写出下列各式的商 8.84÷26= 8840÷260= 8.84÷0.26= 88400÷260= （2） 两个数相除的商为3.6，把被除数扩大为原来的2倍，除数缩小为原来的 （3）4.25÷0.8的商的最高位是（ ）位。31.32÷0.85的商的最高位是（ ）位 313.2÷0.85商的最高位是（ ）位。 小结：一个数除以小数，先去掉除数的小数点，除数有几位小数，被除数的小数点就向右移动几位，然后按照除数是整数的计算方法进行计算。 口诀：如果除数是小数，先把除数变整数。被除数扩同倍数，商点对齐被除数。 知识点2：被除数的小数位数比除数的小数位数少的计算方法 1，商是（ ） 2_* 1. 两个因数的积是2.7，其中一个因数是0.36，另一个因数是（ ） 2. 6.4÷0.04=64÷( )=0.64÷( )=( )÷( ) 3. 下列各题的商最大的是（ ） A. 4.25÷4 B 4.25÷0.4 C 4.25÷0.04 D 4.25÷0.004 4.教室长11.2米，宽5.4米，如果用边长0.6米的正方形瓷砖铺地，至少要多少块？ 小结：一个数除以小数，如果被除数的小数位数比除数的小数位数少，在移动小数点时被除数的小数位数不够，少几位就在被除数的末尾补上几个“0” 除法算式中商与被除数的大小关系 （被除数不为0)时，除数大于1，商小于被除数;除数小于1，商大于被除数 分段计费问题 （ 1） 停车时间不超过2个小时的收费10元，超过2个小时的，按照0.5小时3元的标准收费，王平交停车费40元，他停了多长时间？ （ 2）两个数相除的商是2.5，被除数和除数同时扩大10倍，商是（ ），如果被除数不变，除数缩小为原来的 小结：被除数和除数同时扩大（或缩小)相同的倍数（0除外），商不变， 口诀：假如除数是小数，除数先要变整数。除数小数有几位，把点右移相同位。被除数位如不够，末尾添0来补位。小数点上下对齐，计算准确又无误。 商的近似数 1，商是（ ）。 10
小数除法三练习总结课一对一课程教案 - 图文
