赛和集训。参加校赛的选手达3800余人次，参赛学生的比例占在校生总数的20%以上。
加大实验室开放力度，培养学生动手能力。为提高竞赛水平，为方便学生创新设计与制作，与竞赛相关的各类专业实验室和创新实验室全年（含暑期）全天候对学生开放。
开设竞赛类课程群，培养学生综合素质，拓展学生个性。学校专门开设了竞赛类课程20余门，如英语演讲、数学建模、程序设计、现代通信系统与应用等等。这些课程都是选择经验丰富且专业水平高的老师任教，教学目的更加突出学生创新能力的培养。
综上所述，通过向学生免费开放实验室、通过开设竞赛类课程，通过指导教师一对一或一对多的培训，搭建起一个以学科竞赛为核心的应用型创新型人才培养平台。
七、教学工作问题分析
“十二五”开局以来，学校提出了向更加注重内涵发展、注重服务地方经济、注重办学效益的“三个转型”。目前学校各项工作均进入快速发展的阶段，教学质量不断提高，科研实力显著提升，社会影响逐步扩大。但是在内涵建设、服务地方经济等方面仍然面临诸多挑战，学校的核心竞争力尚不够强大。要解决这些问题，必须进一步解放思想，树立忧患意识，正视差距，在对学校实际情况科学判断的基础上，遵循现代教育的发展规律，突破学校发展中的各种桎梏，切实提高我校的本科教学工作。
（一）将应用型人才培养目标定位进一步落实在教学的各个环节
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学校的人才培养目标定位是“应用型高级专门人才”，但对如何培养应用型人才的认识还需要进一步深化，具有专业特色的应用型人才培养模式还需进一步完善，现有的课程设置、教学内容、教学方法和手段等还不能完全适应学生个性发展需求和“应用型人才”的特点。教学质量保障体系中的各系统之间协调配合还不够顺畅。学校提出“以就业为导向”，如何从就业这个出口中找问题找差距，反馈到学科专业建设、教学改革的机制还没有完全形成。学校要进一步深化本科教育教学改革，通过进一步完善人才培养方案，根据不同专业的就业需求及自身特点，加大课程建设和教学方法的改革力度，在课程体系设置和实施方式上体现应用性、创造性，更多运用“研究式教学”，突出培养学生能力，切实保障实践环节，不断提高应用型人才培养质量。
（二）进一步加大教学投入，保证教学质量持续稳步提升
教育投入是教育质量的重要保障，学校自升本以来，虽然逐年加大了教学建设的投入，教学条件建设基本达到或部分超过了教育部合格评估标准，但与学校十二五”规划发展目标，高素质的应用型人才培养目标仍存在差距，面临着办学资源短缺、办学资金紧张、学科专业建设与高水平学科专业带头人引进的资金应需量尚存缺口等诸多需要解决的问题。学校为解决上述问题，以破解资金瓶颈为突破口，开源节流，严格管理，坚持强化财务保障功能，采取了加大输血功能，增强造血功能，改进财务管理，切实提高资产使用效率等有效措施，继续加大教学投入，加大学科专业建设与学科专业带头人引进力度，
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不断完善基础设施建设，以适应学校发展和内涵建设的需要，保证教学质量持续稳步提升。
在新的历史形势下，学校将进一步解放思想，把提升办学质量作为学校的核心工作，进一步强化本科教学质量工程建设，按照科学发展观的要求，进一步理清发展思路，巩固办学成果，突出办学特色，改进各方面工作，努力开创本科教育教学的新局面，努力实现把我校建设成为综合实力居全省同类院校一流、若干学科在国内具有一定影响、具有鲜明特色的教学型大学的目标。
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{品质管理品质知识}湖南文理学院某某某年本科教学质量报告
