第二单元 音乐的美
优美与壮美
一、教学目标：
[来源:学科网]1、在音乐欣赏活动中，学生能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同的审美范畴的音乐作品，能用自己的话简述优美与壮美的概念与内涵。初步了解音乐美的基本范畴。
2、在研究性合作学习中，能围绕优美与壮美相同与不同的特点发表自己的见解，并积极地参与表现与创作，归纳与总结。 二、教学重点和难点
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重点——了解美学的一般常识：音乐美的基本范畴。 难点——区分优美与壮美的不同特点。 三、教学音像资料 1、肖邦的《夜曲》（CD） 2、无伴奏合唱《牧歌》（CD） 3、肖邦的钢琴独奏曲《夜曲》（视频） 4、《国际歌》（CD）
5、威尔第的歌剧《阿依达》选曲——《大进行曲》（视频）
[来源:学科网]6、交响诗《我的祖国》第一乐章“沃尔塔瓦河”主题（CD） 四、教学流程设计
1、导入：课间播放肖邦的《夜曲》。出示课题《音乐的美——优美与壮美》。
从美学的角度来看，音乐美有以下六种形态：优美、壮美、崇高美、欢乐美、喜剧美、悲剧美等。那么，它们以各自的特征向人们传递着美的信息，让人们沉浸在音乐美的享受中……
2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》（插播内蒙风景图片）。
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提问：歌曲在旋律、节奏、力度、速度上有什么特点？（即通过对音乐要素的表现特征，总结优美的音乐作品所具备的表现特点）
旋律——舒展流畅，节奏——平稳有序，速度——稍缓，力度——适中，及均衡的结构形式等。 3、肖邦的钢琴独奏曲《夜曲》。
① 视听《一曲难忘》片段，让学生了解肖邦当时创作该作品时的情感因素。 ② 提问：音乐的第一段的情绪怎样？
（用《夜曲》作背景）这是一首非常温柔的抒情曲，它像是静夜中从远处飘来的歌声。这歌声带有几分伤感，仿佛是一个孤独的少年在异国他乡思念着亲人。当肖邦正流亡在维也纳时，祖国波兰又处在战火弥漫的动荡中，对祖国命运的关心和对朋友、亲人的思念常常成为肖邦创作的感情基础，《夜曲》第一段中流露出来的感情，正是由于肖邦思乡念国引起的。
以上两首作品都具有温柔、平和、纯净、细腻的特点。我们经常听说“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”等对美的形容，实际上这些都是对优美的表述。而这种美是最具普遍性性格的美。 4、欣赏《国际歌》。（书上有歌谱） ①、听赏。
②、演唱并提问：这首歌与前面听的两首音乐作品，在性格上有何不同？
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如果说优美具有温柔、平和、纯净、细腻的特征，那么这种美则是以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特点。这种美被称为是壮美，它通常是在群众性的集体活动中表现出来。如：集体的歌唱和合奏。
5、视听威尔第的歌剧《阿依达》选曲——《大进行曲》（用歌剧版本）。
这是一首被公认为意大利歌剧中最为复杂、壮观，光芒四射的经典性群众场面的乐曲，也使它成为今天音乐会上经常演奏的世界名曲之一。
通过以上两个作品的体验和感受，你能总结出壮美的主要表现特征吗？你能哼唱出主题旋律吗？
旋律——昂扬激越，节奏——铿锵有力，速度——进行曲速度，力度——强，加上整齐有序的形式等。
前面我们对优美用了“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美”等那么多的形容词，“壮美”用什么词比较合适呢？“阳刚美”应该是最恰当的了。 6、课堂小结：
感受与听辩捷克作曲家斯美塔那的交响诗《我的祖国》第一乐章“沃尔塔瓦河”主题，这是一首将阴柔美与阳刚美融合得很好的经典佳作，推荐给同学们课后全曲听赏并收集该CD光盘。
高中音乐：优美与壮美 教案
