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浅谈三年制高职《网络安全技术》课程设计
作者：李阳 周兴
来源：《青年文学家》2012年第07期
摘要：随着计算机安全技术的高速发展和人们对自身网络安全意识的不断加深，人们对网络安全问题越来越重视，据业内人士预测，未来10年，网络技术人才的需求在135万以上。《网络安全技术》课程作为高职学校网络技术专业的一门专业必修课，不但在整个网络技术专业课程体系建设中有着非常重要的作用，而且通过这门课程的学习，可以使学生具备扎实的网络安全理论知识和实践操作技能，为学生毕业后从事网络安全相关工作打下坚实的基础。 关键词：网络安全技术；课程标准 [中图分类号]：G423[文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2012)-07-0090-01 1、课程定位和课程设计 1.1、课程性质与作用
课程的性质：本课程网络技术专业学生必修的一门专业课程。
课程的作用：通过对本门课程的学习和掌握，学生将能胜任初中级的网络安全管理工作。 《网络安全技术》一般开设第三或第四学期，根据《网络安全技术》课程教学大纲的要求安排教学时数为72学时，根据高职学生学习特点适合以实践教学为主，理论教学为辅，理论联系实际。本门课程的课程定位属于网络技术专业的管网的范畴，是一门非常重要的专业课程，本门课程的前导课程有《计算机应用基础》、《网络基础》、《网络操作系统》等等，为后续的毕业设计和顶岗实习进行准备。 1.2、课程设计的理念和思路
在课程设计时通过对周边区域经济进行充分的市场调研和企业调研，针对IT行业网络安全的市场需求，构建以工作流程顺序为导向的课程体系，以企业实际工作需求为导向，通过项目实战，让学生在实际工作项目中学习。在整个教学过程中注重学生解决问题和思考问题能力的培养，采用任务驱动，项目导向等行动导向教学方法，体现学生的主体地位。
在教设计过程中，首先进行教学内容的选取，教学内容通过进行对企业的走访和调研，与企业专家的沟通和交流，明确岗位标准后，制定的教学内容。在选取过程中以先进的高职教育理念为指导，职业岗位能力培养为根本，职业技能鉴定为依据，贯彻“教、学、做一体化，
浅谈三年制高职《网络安全技术》课程设计
