关于课程标准的研究
初中阶段是水平四的内容。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 按照课程标准水平四的要求，分为：五个领域 学习领域一 运动参与
积极参与体育活动达到该水平目标时，学生将能够：自觉参加体育与健康课的学习；积极参与课外的各种体育活动；
充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育活动。 学习领域二 运动技能 （一) 获得运动基础知识
了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则达到该水平目标时，学生将能够：了解基本技术的知识；了解简单战术的知识；了解所学运动项目的竞赛规则。 观赏体育比赛达到该水平目标时，学生将能够：观看并讨论现场体育比赛和表演；观看并讨论电视中的体育比赛和表演。
(二) 安全地进行体育活动
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注意运动安全 达到该水平目标时，学生将能够：对安全和不安全的运动行为作出区
分和评价； 用安全的方法运动； 在运动中避免粗野和鲁莽动作. (三) 获得野外活动的基本技能
在有指导的情况下顺利完成集体野外活动达到该水平目标时，学生将能够：了解在野外识别方向的一般知识和方法；
学会一两种野外常见的运动方法，如游泳、自行车、滑冰、滑雪、划船等；
参加有组织的野外活动，如野营、远足、登山、旅行等。 学习领域三 身体健康 (一) 形成正确的身体姿势
能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活
达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确
的身体姿势在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势； 在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。 （二）发展体能
发展速度、有氧耐力和灵敏性
达到该水平目标时，学生将能够：通过多种练习（如短距离跑和
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反复跑等）发展位移速度； 通过多种练习（如定时跑、定距跑、跳绳等）发展有氧耐力；
通过多种练习（如球类运动等）发展反应速度和灵敏性。 (二) 具有关注身体和健康的意识 理解体育锻炼对身体形态和机能的影响
达到该水平目标时，学生将能够：认识和理解体育锻炼对身体形态
发展的影响；
认识和理解体育锻炼对身体机能发展的影响；根据自己的生理特点，了解在体育活动中应注意的事项。
(四) 懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响 学习领域四 心理健康
(一) 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系 (二) 正确理解体育活动与自尊、自信的关系 (三) 学会通过体育活动等方法调控情绪
(四) 形成克服困难的坚强意志品质学 学习领域五 社会适应
(一) 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 (二) 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
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初中体育_第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计学情分析教材分析课后反思
