2、各部位动作停控练习。 要点： 体前屈腿伸直，指尖触地，手臂摆动路线清晰准确。 三、游戏《往返跑》 结 1、 拉伸练习 束 部 分 组织：同上 2、 集合整队，课后小结。 要求：认真练习 组织：××××××××× ××××××××× ××××××××× 3、 宣布下课，师生再见。 ××××××××× ▲ 要求：快、静、齐 心 时间 率 心率 课的密度 74％—80％ 课练习密度 33％-37％ 的最高心率 145次/min 6
负
荷 图 密平均心率 112次/min 度 学情分析
初中生上体育课的热情很高，但由于我校是一所农村学校，学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。因此，女生练习的积极性要高于男生。如何调动男生的学习积极性是本节课要突破的难点。
学习效果评测结果及分析
评价内容 评价方评价等级 式 评价项目 A B C 一自评 学生参与度 自信心体验到学习成功的愉悦 7
D 对本节课知识的兴趣 浓厚√ 较浓厚 般 强√ 多√ 较强 较多 中 一弱 弱 少
般 理解别人的思路,与同伴交流的好 意识 在认知、技能等方面获得收获的高√ 程度 本节课发言的次多√ 数 同伴互本节课发言的质量 评 好√ 较好 般 一本节课课堂练习的正确性 高√ 较高 般 一上课听讲的专心程度 专注√ 教好 般 一参与教学活动的程度 高√ 较高 般 师评 课堂发言反映出的思维深度 强 较强√ 般 课堂发现问题的角多√ 度 课堂发现问题的能力 强√ 较强 较多 般 一弱 一少 一弱 低 心 有时分低 较多 般 一差 较高 般 一少 较好√ 般 一低 一弱 8
般 在评价等级下，相应的栏只选一项，打“ √ ” 评价说 明
分析：从课堂效果分析来看，孩子们通过本节课的学习，有所得有所悟，课堂上积极思考，积极发言，课堂气氛活跃。
关于教材内容的研究
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合初、高中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课通过复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”。学习第六节“腹背运动”。本节重点：广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏；难点：节
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奏的掌握。
评测练习
把本节课学习的腹背运动，动作掌握熟练、标准。
课后反思
本次课以“腹背运动”为主要教材，体转运动为复习教材，设置教学程序，在准备活动中，运用音乐活动激发学生的兴趣，顺利与基本内容相衔接。
在基本部分中，对主教材采取完整示范，分解示范，模仿练习，引导练习，检查练习，自主练习、小组展示，教师评价，学生自评等教学方法开展教学；突出本次课的重点，顺利完成教学任务，在基本部分结束阶段，以游戏《往返跑》将整堂体育课推向高潮。
在结束部分，在整理运动中，做了身体的拉伸，使学生做了身心的放松。
“腹背运动”的学习中，当然，这与女生喜爱韵律活动，男生喜爱竞技活动有关。在今后的教学中，教师应当针对学生的兴趣爱好，心理生理特点灵活调节教学内容和调整教学方法，以激发学生练习兴趣，提高练习密度，使学生在无形的活动中掌握新授的技术动作，以达强身健体、愉悦身心、提高课堂效率之目的。
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初中体育_第三套广播体操《舞动青春》腹背运动教学设计学情分析教材分析课后反思
