2020秋季部编人教版三年级语文上册教学计划
（含进度表、教学大纲）
一、班级情况分析
本学期由我来承担三年级╳班语文教学工作，本班共有学生╳╳人，其中，男生╳名，女生╳名。进入三年级，孩子们在识字方面开始突破识记难关，识字、认字、记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。这时候，孩子们能自主阅读浅显的课外读物，对阅读开始展露出兴趣，能流利、有感情地朗读课文。同时，他们主动识字的愿望非常强烈，基本养成了一定的书写习惯，开始逐步积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。在说话方面，能主动与别人交谈、讲述简短的故事和见闻，并能与他人交流自己的感受和想法。写作方面，他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学方面，需加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。教学中，努力通过集体读、分组读、领读、男女孩子们对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使孩子们在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导孩子们将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析：
本册部编版教材于2018年秋季正式使用，安排课文27篇。本版教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，分为八个单元，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
从内容上看，本册教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，难点是识字、写字和课文的朗读。教材识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对孩子们进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
从孩子们的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导孩子们发现、探究、解决问题也是教学需要重点着力的地方。 三、教学目的和要求：
1.识、认字250个，会写的字250个。 2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，孩子们要自查、互查，交流阅读体会。
4.通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，打开想象的天地，使孩子们愿意写、有东西可写。
四、教学措施：
1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使孩子们养成良好的行为习惯。
2.重视识字教学，要教给孩子们识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3.阅读教学要训练孩子们逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展孩子们的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让孩子们在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为孩子们设置思考的路子，训练孩子们逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4.听说训练要在孩子们的语言实践中进行。给孩子们创造各种听话、说话的机会，激发孩子们听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班孩子们都有练习说话的机会。
5.让孩子们借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正孩子们的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给孩子们充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助孩子们在语言环境中理解词语和句子的意思。
7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导孩子们认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。
9.引导孩子们积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励孩子们独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10.鼓励孩子们在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度：
2020-2021学年度第一学期三年级语文(上册)教学进度表
任教年级：三年级 科目：语文 任课教师：
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 时间 教学内容 备注 (3)《花的学校》(3)书法(1)课外阅读(1) 8.24一8.28 《大青树下的小学》8.31-9.4 9.7一9.11 9.14一9.18 9.21-9.25 9.27-10.8 10.9-10.16 《不懂就要问》(2)《口语交际》(1)习作(2)《语文园地一》 (2)课外阅读(1) 《古诗三首》(3)《铺满金色巴掌的水泥道》(3)书法(1)课外阅读(1) 《秋天的雨》(2)《听听，秋的声音》(1)《习作》(2)《语文园地二》(2)书法(1) 《卖火柴的小女孩》(3)《那一定会很好》(1)《在牛肚子里旅行》(3)课外阅读(1) 《一块奶酪》(1)《习作》(2)《语文园地三》(2)课外阅读(1)《总也倒不了的老屋》(2) 10.1-10.8日休8天 《胡萝卜先生的长胡子》(1)《小狗学叫》(1)《口语交际》10.10周六上课 (1)《习作》(2)《语文园地四》(2)课外阅读(1) 10.19-10.23 《搭船的鸟》(2)《金色的草地》(3)《习作》(3) (3)《富饶的西沙群岛》(3)书法(1)课外阅读(1) 10.26-10.30 《古诗三首》11.2-11.6 11.9-11.13 11.16-11.20 11.23-11.27 11.30-12.4 12.7-12.11 《海滨小城》(3)《美丽的小兴安岭》(3)书法(1)课外阅读(1) 《习作》(2)《语文园地六》(2)《大自然的声音》(3)课外阅读(1) 《读不完的大书》(3)《父亲、树林和鸟》(3)《口语交际》 (1)课外阅读(1) 《习作》(2)《语文园地七》(2)《司马光》(2)书法(1)课外阅读(1) 《掌声》(3)《灰雀》(3)书法(1)课外阅读(1) 《手术台就是阵地》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地七》(2)书法(1)课外阅读(1) 12.14-12.18 复习(8)
2020年部编人教版三年级语文上册教学计划(含进度表、教学大纲)
