小学低年级写字教学的实践与研究

小学低年级写字教学的实践与研究

鲁建萍

【摘 要】写字教学作为小学阶段语文学科的主要组成部分之一，提高低年级小学生的写字水平，是新课程标准改革的首要要求。但当前小学阶段低年级的写字教学情况不容乐观。本文主要阐述对小学阶段低年级写字教学的研究，探讨有效提升小学低年级写字教学的实践策略，为小学语文写字教学提供参考意见。 【期刊名称】考试周刊 【年(卷),期】2018(000)073 【总页数】1

【关键词】小学语文；写字教学；实践研究 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_examination-

weekly_thesis/0201222773118.html

一、 前言

写字教学在小学语文素养教育中占据着至关重要的位置，国家相关教育机构对小学时期学生的教育问题倍加关注，先后颁布了一系列许多与语文学科写字教学有关的文件，其根本目的就是想要提升小学生在写字教学方面的自身素养。但是，当前我国小学阶段低年级的学生在写字教学方面存在诸多不足，许多学生缺少对写字教学的兴趣，自身没有一个较好的写字习惯。在写字过程中坐姿不够端正，握笔姿势不够正确，书写笔画顺序不够正确。在小学阶段的语文学科新课程标准改革中曾提出，小学时期低年级是帮助学生养成书写素养的时期，因此，小学语文学科教师应对写字教学项目高度关注。

二、 培养学生对写字教学的兴趣