培养动漫职业素养,提高应岗转岗能力

培养动漫职业素养，提高应岗转岗能力

江苏省句容中等专业学校 熊金彭

摘 要：本文通过对动漫职业素养的概念和要求进行研究，分析动漫专业学生职业素养的培养途径，培养动漫专业学生的职业素养，提高学生未来应岗转岗的能力，以满足动漫企业对动漫从业人员职业素养的要求。

关键词：中职动漫专业 学生 职业素养 培养

动漫行业是近几年新兴的朝阳产业，目前我国动漫人才严重短缺，越来越多的人看到这个行业的巨大缺口而涌入学习动漫的行列，中职学校动漫专业也如雨后春笋般的开办起来。随着我国对外开放的不断深入，动漫企业为提升竞争力，对员工素养的要求越来越高，动漫从业人员的职业素养显得越发重要。为适应行业的需要，动漫专业学生的职业素养的培养，是目前中职教育教学面临的重要课题。

一、职业素养的概念及内容

㈠职业素养的概念

所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作，素养就是个人平日正确的待人处事的态度。因此，职业素养就是个人在劳动实践过程中，通过学习、培训、锻炼、自我修养等方式逐步积累和发展起来的，反映个人在身体、思想、心态、文化、技能、潜能、诚信、荣辱和责任等方面情况的内在品质。

职业素养，是职高生成为职业人所必需的基础，是任何一个职业人都应该具备的基本要求。

㈡动漫专业职业素养的内容

动漫专业学生能否顺利就业,很大程度上取决于本人的职业素养。职业素养越高的人,获得成功的机会就会越多。通过企业调研分析,动漫行业对从业人员的职业素养要求主要有以下几方面：

⒈敬业精神: 不可否认的一个事实是，许多单位在与学生签订就业协议时，首先考察的是人品，其次才是个人能力。因此，必须对学生进行爱岗敬业教育。热爱是最好的老师。只有热爱工作，工作才有动力。美国心理学家经过调查研究发现，致使一些聪明人事业失败的重要原因是：尽管他们个人才华、学识出众，

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然而无法弥补他们态度中更为致命的缺陷——缺乏敬业的投入、缺乏对他所在单位的忠诚以及在责任感中激发出来的主动性。

⒉竞争能力:动漫行业是典型的高科技产业,竞争非常激烈。作为动漫从业人员,应能够承受较大的竞争压力和工作压力,并在竞争激烈的环境中有出色的工作表现。

⒊适应能力:动漫行业是一个动荡不定、剧烈变化的行业,整个行业有许多不稳定的因素存在。如动漫行业的人员要根据不同的要求制作不同种类的“产品”,要成为一名合格的动漫企业员工,必须对这些变化具有很好的适应能力，从而增强转岗能力。

⒋创新能力:动漫技术的发展日新月异,要求动漫专业人才具备不断学习本行业新知识、新技术的能力及创新能力。

⒌团队意识:在动画制作过程中,任何个人的力量都是有限的, 每一部动画的制作都是团队协作的产物,这样才能达到“1+1>2”的超值效果。因此，团队合作意识的培养非常重要。

⒍吃苦精神:制作动画的时候,面对着大量工作有时会觉得比较枯燥和辛苦。因此,在连续工作中,从事的人员要具有吃苦耐劳的精神。

⒎专业技能：职业教育的培养目标，决定了我们的一切工作都必须服务于学生的专业技能提高。课程建设、专业建设、师资队伍建设、实验实训基地建设、培养方案的优化都要紧紧围绕学生职业技能的不断提高来进行，都要为提高学生的职业能力打基础。

此外,动漫行业要求员工还要具有健康的体魄、终生学习能力、适应工作岗位变化能力、较强的心理调节能力和良好的心理品质等。 二、动漫专业职业素养的培养途径

㈠通过职业生涯规划培养职业素养。职业生涯规划的目的是围绕个人的人生目标，明确人生阶段的任务，有计划、有步骤地去完成，最终实现自己的人生目标。从职高生入学开始，就要结合文明风采大赛进行职业规划教育，让学生清楚动漫专业培养目标，了解动漫专业发展方向，使学生逐步树立正确的职业理想。

㈡加强校企合作，提高专业技能

通过走出去请进来的方法，组织学生参观动漫企业，让学生直接接触动漫从业人员，观察体会应具备的职业素养，以便于在以后的教学中强化技能训练。同

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时，可以邀请一些动漫企业的主要负责人或管理人员到校进行教学指导或讲座，让学生对职业素养要求的认识具体化、形象化，自觉注重自身职业素养的培养。充分利用校内外实习实训基地，安排学生顶岗实习，鼓励学生利用假期积极参加社会实践。建立仿真的校内实训室，并按照动漫企业的标准进行管理，使学生时刻感到身临其境。

㈢通过第二课堂，培养专业技能。职高生的职业素养培养要渗透到学生学习生活的各个方面。兴趣小组活动是课堂教学的延伸，是技能训练的有益补充。通过兴趣小组训练，可以使部分学生进一步提升技能水平，在学生中形成技能训练的热潮。

㈣通过课程教学，提升专业技能。为适应中职培养目标，课程教学的内容、方法在不断改革，通过相关专业课程的教学，提升专业技能。

⒈修订教学计划，构建新的课程体系

在教学内容上首先要以“实用、够用”为准，对课程进行科学、合理和有机的整合，避免课程间的交叉与重复，提高教学效率，突出学以致用。

动漫专业课程设置要以培养职业素养为中心,以专业技能培养为目标,构建动漫专业的课程体系。在动漫专业的教学中,充分体现理论、技能及综合素养之间的相互地位和作用；充分体现以人为本,让每个学生的创新潜能都有获得充分发展的机会，将动漫人才职业素养培养贯穿于理论知识课程、专业技能课程和综合技能课程之中。

⒉深化教学改革，突出职业素养培养 ⑴改革教学内容，增强实用性

目前，中职使用的专业教材，内容或过于偏重理论或过于系统、或过于繁杂、或过于陈旧，不能适应中职教育的需要，改革教学内容是当务之急。

我校专业教师遵循“以职业技能培养为核心”的教学思想，根据职业岗位对人才专业素养的要求和科技发展的实际情况，及时将与专业有关的新技术、新知识、新方法、新工艺充实到教学内容当中，开发了相应的校本教材，增强实用性和实践性。

⑵加强实践教学，突出技能性

A．尝试“2+0.5”教学模式。为了加强学生专业技能的培养，我校在2010级选择部分专业进行“2+0.5”教学模式改革。第2.5学年年强化综合实训和

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“顶岗实习”，突出实践教学环节，密切产学结合，使学生真正掌握过硬的专业技能，积累有用的社会经验，增强对社会工作的适应能力，培养良好的职业道德和社会责任感，提升学生的就业竞争力。

B．积极推行“双证制”。推行“双证制”是强化学生专业技能培养的有效形式，学校了提出明确的“双证”要求，要求学生必须取得本专业相应的技能证书，鼓励取得相关第二证书。

C．强化技能考核。强化专业技能考核是培养学生过硬专业技能的有效途径。专业技能考核要落实到具体的课程教学环节，对于实践性强的专业课和专业基础课应进行技能考核，技能考核不合格者要求重修，以强化学生专业技能的培养。各门课程应制订相应的实训大纲、考试大纲、技能考核题库和考核标准，确保考核工作的严肃性和客观性。

⑶改革评价方式，注重能力性

单一的闭卷考试方式已不能适应职业素养培养的需要，学校积极倡导评价方式改革，根据课程的特点和全面考核学生知识和能力的要求，选用恰当的考核形式。如3Dsmax、网面设计与制作技术等课程可采用上机操作的方式，MAYA、PS等课程可采用方案设计的考核方式。

动漫专业学生职业素养培养不是一蹴而就的,“春雨潜入夜,润物细无声”,要通过不同形式的思想教育、课堂教育、课外活动等，逐步提高和培养学生的职业素养，真正培养出“专业能力强,综合素养高”的具有特色的应用型动漫人才。 参考文献：

[1]中共中央 国务院.关于深化教育改革全面推进素养教育的决定. [2] 王妙.专业课程教学中强化“素养教育”的实践探索.

[3] 罗杰.职业技术院校实施职业素养教育初探[J].淮南职业技术学院学报，2006，（2）. [4]潘玉昆.关于加强中职学生职业素养教育的思考[J].辽宁教育行政学院学报，2004，（2）．

[5]蒋乃平 杜爱玲.中职生安全教育[M].北京：高等教育出版社，2011

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