计算机网络应用专业条目说明表

计算机网络应用专业建设条目说明表

建设项目 计算机网络应用 建设时间 2011.7-2012.7 建设内容 填表日期 1、人才培养模式改革与课程体系建设 2012.8 学校与企业共同建设，根据本专业的职业岗位（群）情况，提炼基于预 期 工作过程的课程体系，制定课程标准，并确定本专业的核心课程。 目 标 验 收 要 点 1、确定人员并成立专业开发与建设工作组。 2、课程体系的调研报告。 3、6个学习领域或专业核心课程的教学标准。 4、企业专家参与指导和共建的文档等材料。 依据我校“校企合作”、“产教结合”的人才培养总体培养思路，创新本专业以“职业引领”、“任务驱动”、“教学做一体化”的人才培养模式；依据“网络工程、网络应用、网络维护”三大职业岗位群的职业道德、专业知识和岗位能力的需求，以本地区中小型企业网络技术应用为主方向，进行了市场调查,完成市场调查表57份和8份优秀毕业生调查问卷等。并对调查结果进行整理分析，最后形成了5000多字的计算机网络应用人才需求调研报告1份。为课程体系的开发奠定了良好的基础。 召开了为1天的计算机网络应用企业实践专家访谈会，邀请企业实践专家14名与项目组核心课程开发教师共同探讨了计算机网络应用专业的岗位名称、岗位工作过程、岗位能力和典型工作任务等工作。完成了“企业技能人才职业发展历程自我分析表”、“典型工作任务列表”、“典型工作任务描述表”等的填写。确定了计算机网络应用专业以网络工程、网络维护和网络应用三个专业方向的核心能力为导向的一体化课程体系。并对一体化课程体系和教学计划进行了评审。 明确了以“校企结合、产教结合”的人才培养思路；构建了以“职业引领”、“任务驱动”和“教”“学”“做”一体化的人才培养模式。 在示范校建设期间，将学生的通用能力的培养列为首要任务，将通过技能训练、技能竞赛、综合素质锻炼和企业文化教育等活动提升了学生的综合能力，获得2012第六届全省中等职业计算机类二等奖两个，三等奖1个的好成绩。 1.1专业开发与建设工作组名单 2.1课程体系改革调研报告； 2.2优秀毕业生成长经历调查汇总表 2.3专业人才需求调查报告；2.4企业调查数据分析；2.5人才培养方案 2.6职业岗位典型工作任务及核心工作技能调查表；2.7访谈对象或实践专家职业历程调查表；2.8专家访谈会签到表；2.9专家访谈会合影；2.10专家访谈会活动图片 3.1 计算机网络教学计划（标准） 4.1企业专业指导课程建设图片 4.2高技能人才培养专家咨询委员会2011年年会工作方案 4.3职业院校技能人才培养标准 4.4校企合作研发技术项目协议 建 设 完 成 情 况 说 明 佐 证 材 料

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建设项目 建设时间 预 期 目 标 计算机网络应用 2011.7-2012.7 建设内容 填表日期 2、课程开发与教材（工作页）编写 2012.8 校企合作建设3门核心课程。 1、《网络综合布线与测试》、《网络设备配置与管理》、《网络安全设计与验 实施》3门课程的项目化教学设计及课程整体设计等相关文档。 收 要 2、企业参与课程建设的相关资料。 点 3、3门网络课程建设材料。 通过对《网络综合布线与测试》、《网络设备配置与管理》和《网络安建 设 完 成 情 况 说 明 全设计与实施》核心课程的开发，建立了以项目为线索、以任务驱动为核心的学习内容，通过教师指导，查阅教学资源库内容、网络课程自学等学习形式，锻炼专业技能，增强工作经验。 与有限公司签订共同开发网络课程及网络实训平台的协议。经过教师整理教案、教学资料等，形成教学设计方案，完成网络课程脚本，由公司程序开发，教学修改后应用。 1.1网络综合布线技术 1.2 课程设计文档 1.3 网络综合布线实验指导手册 1.4 中职网络实训室白皮书 1.5 网络实训室精选案例集 1.6《网络综合布线与测试》项目化教学设计初稿 佐 1.7《网络设备配置与管理》项目化教学设计初稿 证 材 1.8《网络安全设计与实施》项目化教学设计初稿 料 1.9《计算机网络服务配置》项目化教学设计初稿（超计划完成） 2.1 企业专家指导课程建设图片 3.1网络课程网站 3.2 网络课程设计脚本

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建设项目 建设时间 计算机网络应用 2011.7-2012.7 建设内容 3、教学资源库建设 填表日期 2012.8 完成对教学管理文件、行业、企业资料、专业教学参考资料、数字化教预 期 学资料等资料的收录 目 标 1、教学资源库建设方案。 验 收 要 点 2、教学资源库建设方案验收书 3、教学资料入库凭证及台账 教学资源库建设对师资培训、资源收集、资源加工整理、推广应用建 设 完 成 情 况 说 明 等方面具有重要意义。通过计算机网络应用专业教学资源库建设，辐射与带动计算机程序设计、计算机信息管理、计算机应用与维修等专业的建设，使教师掌握较前沿的教学信息，为师生的学习、教研、科研奠定坚实的基础。 1.1 计算机网络应用教学资源库建设方案 1.2 教学资源文件夹 1.3面向用户的应用学习型计算机网络技术专业教学资源库实施架构图 佐 1.4计算机网络应用专业教学资源库管理平台图片 证 2.1教学资源库建设验收书 材 料 3.1教学资源库入库台账

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建设项目 建设时间 计算机网络应用 2011.7-2012.7 建设内容 4、校内实训室建设 填表日期 2012.8 根据课程改革要求，建设一个计算机专业实训室，确保教学的顺利进预 期 行。 目 标 1、项目建设任务书； 验 2、项目完工验收书； 收 要 3、其它项目相关资料。 点 建 设 完 成 情 况 说 明 建设了一个基础实训室，可以缓解计算机专业教学设备的不足、学生实训时间短的问题，运用现代网络技术，方便学生实训项目；并且，通过开放的网络实训平台，实现自主学习的目的，方便了学员完成实训任务，提高了利用率。 1.1 校内实训室建设任务书 1.2 呼市工业学校机房建设报价文件 2.1项目完工验收书 3.1实训室设备摆放设计 3.2实训室建设过程资料 佐 证 3.3 校内实训室602建设现场 材 3.4 602装箱单（使用说明书附页） 料 3.5 存档资料移交表

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建设项目 建设时间 计算机网络应用 2011.7-2012.7 建设内容 5、专业带头人培养 填表日期 2012.8 培养3名 (网络工程方向、网络应用方向各1人)专业带头人；采用预 期 引进，到IT企业培训学习等途径；使本专业在学术方面具有指导本专业目 标 课程体系改革、人才培养方案制订、教科研开发等工作的能力。 1、培养的专业带头人的个人培养方案。 验 收 要 点 2、引进的专业带头人的材料和聘书。 3、到著名院校或IT企业培训学习证明材料，获取的IT职业认证证书。 4、与企业紧密合作，主持1项技术服务项目。 我系从内外结合两方面考虑，坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、建 设 专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行完 成 激励与制约相结合的原则。 情 通过对专业带头人的培养，使其具有指导本专业课程体系改革、人况 说 才培养方案制订、教科研开发等工作的能力。 明 1.1专业带头人的个人培养方案 1.2专业带头人的个人培养方案 1.3专业带头人的个人培养方案 1.4 专业带头人选拔方案 1.5 专业带头人聘书 2.1无引进专业带头人 佐 3.1赴加拿大培训学习体会 证 3.2参加企业培训的合影 材 料 3.3教师资格证书、网络工程师、IT技术信息化人才库 4.1人员分工表（详细材料见校企合作协议）