2021高考生物第一轮教材过关复习：第一单元 细胞的分子组成
第一单元 细胞的分子组成目录 .................................................................................................... 1
第1讲 走近细胞 .................................................................................................................... 1 第2讲 细胞中的元素和化合物 .......................................................................................... 14 第3讲 生命活动的主要承担者——蛋白质 ...................................................................... 27 第4讲 核酸、糖类和脂质 .................................................................................................. 37
第1讲 走近细胞
1．多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
考点1 细胞是最基本的生命系统
知/识/梳/理 ?————————————— 1．生命活动离不开细胞
(1)非细胞生物：病毒必须寄生在 活细胞 内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细胞。
(2)单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动。
(3)多细胞生物：依赖各种 分化 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次
3．与病毒有关知识的图解
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教/材/研/析 ?————————————— ■必备语句——记一记
1．生物大分子、细胞器、病毒都不属于生命系统的任何层次。 2．无机环境也是生命系统的组成部分，是生态系统的一部分。 3．病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。 4．病毒只含有一种核酸(DNA或RNA)，碱基和核苷酸各有4种。
5．病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认定为生物是因为其能进行增殖。
■教材拓展——做一做
1．(必修1P6基础题2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是( )
①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基被污染后滋生的所有细菌和真菌
A．① B．② C．③ D．②③
解析：C [“稻田内所有生物”属于群落，一个大肠杆菌属于个体(或细胞)，②属于种群，③属于群落。]
2．病毒合成自身的蛋白质和核酸所需原料来自哪里？
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答案：来自寄主细胞。
3．如何用放射性同位素标记病毒？
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答案：先用含放射性同位素的物质培养寄主细胞，然后让病毒侵染寄主细胞。 [角度1] 病毒的结构及生活方式
1．(原创)据中国科学报2018年7月10日报道，在刚果民主共和国爆发了脊髓灰质炎疫苗病毒恢复活性，引发疫情。下面关于脊髓灰质炎病毒的叙述正确的是( )
A．脊髓灰质炎病毒含有四种核苷酸，四种碱基 B．培养脊髓灰质炎病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基
C．脊髓灰质炎病毒寄生人体细胞后，效应T细胞攻击靶细胞导致细胞坏死 D．脊髓灰质炎病毒的核酸水解后最终产物是CO2和水
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答案：A
2．如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是( )
A．图1和图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为DNA或RNA
B．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组 C．a、b含有的特征元素分别是S、P
D．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动 解析：B [病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。] [角度2] 生命系统的结构层次
3．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是( ) A．生命系统中最大的结构层次是生态系统 B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次
C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞
D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞
解析:B [生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D项错误。]
4．下列关于生命系统的叙述，错误的是( )
A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B．SARS病毒不属于生命系统
C．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分
解析：D [生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体；病毒没有细胞结构，所以不属于生命系统；蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次；如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物需要的环境条件，因此环境也是生命系统的一部分。]
1．细胞是生命活动的基本单位。
2．单细胞生物无组织、器官、系统三个结构层次。 3．植物无系统这一结构层次。
4．病毒是生物但不属于生命系统的结构层次
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病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，但由于它不能独立地完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存。
考点2 原核细胞、真核细胞与细胞学说
知/识/梳/理 ?————————————— 1．真、原核细胞的比较 (1)图像比较
(2)判断依据
①核膜： 原核 细胞无核膜； 真核 细胞有核膜。
②分裂方式： 原核 细胞进行二分裂；真核细胞进行无丝分裂、有丝分裂和 减数 分裂。
③可遗传的变异： 原核 细胞只有基因突变；真核细胞可进行基因突变、染色体变异和基因重组。
④DNA的存在形式：原核细胞DNA是裸露的；真核细胞DNA与蛋白质结合成染色体。
⑤细胞器： 原核 细胞仅有核糖体；真核细胞有多种细胞器。 2．细胞多样性的表现及原因
(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。 (2)原因
①直接原因：构成细胞的 蛋白质 分子不同。 ②根本原因：不同生物的 遗传物质 不同以及多细胞生物不同细胞内基因的选择性表达。
3．常见真、原核生物举例(连一连)
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1．可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。
2．可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。
(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。)
4．细胞学说
(1)将细胞学说建立过程连线
(2)内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 发育而来，并由 细胞和细胞产物 所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。
③新细胞可从老细胞中产生。
(3)意义：证明了动植物界具有 统一性 。 教/材/研/析 ?————————————— ■必备语句——记一记
1．不属于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒。 2．原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。
3．能进行光合作用的细胞不一定都含叶绿体，如蓝藻。
4．能进行有氧呼吸的细胞不一定都含线粒体，如蓝藻和硝化细菌。
5．没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞。
6．细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。 ■教材拓展——做一做
分析真核细胞和原核细胞的结构模式图回答下列问题：
(1)蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的主要区别是 ___________________。
(2)蓝藻细胞和小麦细胞都能进行光合作用，原因是前者具有 ____________________，后者具有 _________________________________ 。
(3)两种生物的细胞有差异，同一株小麦的细胞也有差异，造成这些差异的根
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