浙江大学远程教育学院 《农业推广心理学》课程作业
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1. 试析意识的基本特征
1） 目的计划性2）主观选择性3）自觉能动性4)社会制约性 2. 试析感觉和知觉的区别和联系。
感觉和知觉的区别在于：感觉是人脑对客观事物的一部分或个别属性的反映，而知觉则是对客观事物各种属性，各个部分及其相互关系的综合的，整体的反映；
感觉和知觉的联系：感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉便没有知觉。知觉是感觉的升华。是比感觉较复杂的认识过程。 3. 试析感受性及其变化规律。 4. 简述知觉的基本特征。
1）知觉的选择性 2）知觉的整体性 3）知觉的理解性 4） 知觉的恒常性 5. 试析记忆的品质。
1)记忆的敏捷性 2）记忆的持久性 3）记忆的精确性 4)记忆的准备性 6. 简述思维的特征。
基本特征包括概括性和间接性 7. 简述情感的品质。
1）情感的倾向性 2）情感的深刻性 3）情感的稳定性 4）情感的效能性 8. 简述意志行动的特征。
1）意志行动有预先自觉确定的目的2）意志行动以随意动作为基础 3）意志行动与客服困难相联系
9. 简述意志品质。
最主要的有自觉性、果断性、坚韧性和自制性。 10. 试析意志的培养和锻炼。
1)树立正确的世界观和人生观2)培养崇高的社会情感3)在社会实践中培养意志4）以意志教育意志5）意志的自我培养6)积极参加体育锻炼 11. 简述需要的特征。
1)需要的客观性2)需要的社会性3)需要的差异性4)需要的周期性5）需要的时代性 12. 试析动机与目的和效果的关系。
动机与目的有既有联系又有区别的。目的就是人采取行动所要得到的结果，而冬季则是促使人采取行动的动力，它是人为什么要追求那个目的的内在原因。在人们的行动中，有时目的相同，动机不一定相同；有时动机相同，目的不一定相同。 13. 试析动机的激发与培养。
1)调查人们的需要并给以适当解决2)进行目的性教育3)使人们常有获得成功、收到表扬和鼓励的机会4)迁移人们原有的动机，以培养新的动机5）通过实践活动培养激发动机6）正确地评价人们的时间活动7）争取家庭和社会配合，共同培养人的动机
14. 试析挫折反应的个别差异。
挫折反应会表现明显的个别差异，在同样的条件下，不同个体挫折反应强度不同。有人反应微弱，如无其事；任由反应强烈，痛苦万状.个体是否体验到的挫折，以及体验的深度，产生的挫折行为强度，与其报复水平密切相关。 15. 试析挫折的心理自我防卫。
个体遭受挫折后必然有所表现，以解脱挫折对自己带来的心里烦恼，减少内心的冲突和不安。这是自我意识的防卫作用，称为自我防卫。主要有三种形式：
1） 积极的心理自我防卫形式有升华，增强努力，改变策略在作尝试，补偿。 2） 消极的心理自我防卫形式有攻击行为，固执行为，倒退，逆反等。 3） 妥协的心理自我防卫形式有自我安慰，自我整饰，责任推诿等。 16. 试析影响社会知觉的因素。
1)知觉者的状态2)知觉对象的特征3)判断时的情境 17. 试析首因效应和近因效应在农业推广工作中的应用。 18. 简述态度的特性。
1)态度形成的社会性2)目标的针对性3)结构的协调性4)功能的稳定性5）测定的间接性 19. 试析态度形成的过程。
一般都要经过服从、同化、内化三个阶段。 20. 试析影响态度形成的因素。
态度是后天形成的，是在社会环境中经过学习而形成的。主要因素有：
1） 需要能否满足2)知识信息影响3)群体的影响4)个性特征的影响5）个体的经验教训 21. 试析影响态度改变的影响。
1)个体原有态度的特征，影响态度的改变2)个体的心理特征影响态度的改变3)个体所属群体影响态度的改变40社会环境对个体态度改变的影响50实践活动对个体态度改变的影响。 第二次
22. 试析农民心理发展的条件。
1)遗传素质和心理成熟是心理发展的物质前提2)环境和教育是农民心理发展的外部条件3)实践活动是农民心理发展的决定性因素
23. 试析当前我国多数农民在农业推广方面的心理特点。
1) 客体 这里所说的客体是指农民将要接受的农业新技术。2)理解 理解就是农民对新技术
的认识过程3)体验 体验即情感过程，就是农民在采用欧诺个也新技术时所产生的不同的态度和体验。4）行动 行动即意志过程。
24. 试析中度发达地区农民的心理特征。
1）求稳怕乱的农本心理 2）小而全面的自给心理 3）直观务实的从众心理 4）小打小闹的实惠心理 5）盲目求快的过急心理
25. 试析如何针对农民的学习心理期望开展农业推广教学。
1） 农民是生产者和经营者，期望通过学习能获得好的收益 2） 农民是务实主义者，期望解决实际问题 3） 农民是生产劳动者，期望帮助分析决策
4） 期望主动关心和鼓励他们学习新知识与新技术 26. 试析如何按照农民的需要进行推广。
一、按农民的需要进行推广 1）应深入千家万户，了解农民的实际需要 2）分析农民
需要的层次性 3）分析农民需要的主导性。
二、正确使用期望激励，调动农民积极性 1）正确确定推广目标2)认真分析农民心理，
热情诱导农民兴趣 3）提高推广人员自身素质，创造良好推广环境
27. 试析农民学习的特点。
1） 学习目的明确 2） 较强的理解能力 3）精力分散、记忆力差 4）负担重、学习时间有限 5）农民之间的相互学习 28. 试析农民科技接受类型。
1）农民科技接受类型 2）采用者方格理论——农业新技术的心理心态类型 29. 试用采用者方格理论分析农民在采用农业新技术过程中的心理心态表现。 1）自我安宁型2）唯推广者型3）推广防卫型 4）采用技术型 5）采用向导型 30. 试析农民对新技术接受采用过程。
1）感知（认识阶段）2）兴趣（感兴趣阶段）3）试用（试用阶段）4）盘算（评价阶段）5）取舍（采用或拒绝阶段）
31. 试析农民容易接受新技术的情形。
1） 亲眼见到新技术的示范成果时2）对某项新技术感兴趣的时候3）遇到所信赖的推广人员时 4）急需试用某项技术的时候 5）用综合方法推广技术时 6）推广措施配套的时候 32. 试析农民科技购买动机的类型及其特点。
1） 求新购买动机 2）求名购买动机 3）求奇购买动机 4）求同购买动机 5）求实购买动机 6）求廉购买动机 7）惯性购买动机 8）优越购买动机 9）求美购买动机 33. 试析市场经济条件下农业推广的动力及其作用模式。
34. 试析需要理论在农业推广中的应用。 35. 试析农业推广中的公共关系。
1) 与各级政府的关系2）与农业院校的关系3）与农业科研机构的关系4）与财政、金融
及物资供销部门的关系5）与文教、新闻媒介的关系6）与科协、妇联、共青团等社会团体的关系 7）与民间推广组织的关系 8）与国际间的合作交流
36. 试析农业推广交往活动的基本特征。
1）交往的选择性2）交往的不等价性 3）交往的开放性 4）交往的多层次性 5）交往的协调性和互补性
37. 试析影响农业推广交往活动的因素。
1）社会知觉2）自我认知3）风俗习惯4）组织行为 38. 试析农业推广人员的交往技巧。
1）给人留下好的第一印象2）要做农民的知心朋友3）交往之前先“认同”4）要让农民对你感兴趣5）善于利用人们的迷信心理 6）了解、利用风俗，为推广服务7）善于发挥非正式组织的作用。
39. 试析如何做农民的知心朋友。
1） 尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心2）热心群体活动，对工作高度负责 3） 开朗喜欢交往，待人诚恳 4）持重，耐心，忠厚，老实5)聪颖，爱独立思考，善于解答别
人提出的问题6）谦逊的品质 7）有多方面的兴趣和爱好，不受本人所学专业的限制 8）知识渊博，说话幽默。
4） 试析农业推广沟通的基本要领。
i. 摆正“教”与“学”的相互关系 2）正确处理好与农民的关系 3）采用适当的语
言与措辞4）善于启发农民提出的问题 5）善于利用他人的力量 6）注意沟通方法的结合使用与必要的重复。
浙大远程农业推广心理学离线作业答案
