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基于核心素养理念的初中英语阅读课教学案例分析
作者：马晓玲
来源：《陕西教育·教学》2017年第01期
本文作者以人教版八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show ？ Section B 2a-2e 教学案例为例，分析英语教学中如何实现核心素养和教学设计的结合。
【教材分析】这是一节阅读课，阅读语篇围绕卡通片这一电影类型展开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象——米老鼠（Mickey Mouse），学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位。根据本单元的话题及单元设计，教师在课堂设计上重视文化背景知识的输入，在培养学生阅读技能的同时，更注重文化意识的培养。 【教学目标】
1.语言知识目标。掌握课文中的生词：culture，famous，appear，become， rich， successful， main， reason， common， unlucky， lose， ready， character， simple。掌握核心短语：think of， come out， one of the main reasons， such as， was ready to， try one’s best。 2.能力目标。运用Skimming，Scanning以及mindmapping的阅读策略获取文章大意，理解文章传递的基本信息和深层含义。
3.文化意识。了解卡通片在美国文化中的地位，米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。
【教学重难点】
重点：掌握课文中的生词及短语：culture，famous，appear，become， rich， successful， main， reason， common， unlucky， lose， ready， be ready to， character， simple。掌握核心短语：think of， come out， one of the main reasons， such as， was ready to， try one’s best. 难点：运用Skimming，Scanning以及mindmapping的阅读策略获取文章大意，理解文章传递的基本信息和深层含义。 【教学过程】
Step 1 Warming-up and lead in
基于核心素养理念的初中英语阅读课教学案例分析
