大学英语课程标准

由天下分享时间：2024/12/28 14:00:59 加入收藏我要投稿点赞

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《大学英语》课程标准

课程名称：大学英语课程类别：公共基础课

教学学时：120（理论）+60（实践）课程学分： 6

先行课程：新编高职英语语音教程适用专业：非英语专业参考教材：1、《新编高职英语综合教程》上海交通大学出版社出版时间2011年8月（主

编：邵胤） 2、《实用英语听说教程》上海交通大学出版社出版时间2011年8月（主编：陈明娟）

3、《高等学校英语应用能力考试A级教程精编》中国现代教育出版社 2007年（主编：刘红） 4、《高等学校英语应用能力考试B级教程精编》中国现代教育出版社 2007年（主编：刘红）

一、课程性质

大学英语是我院学生非英语专业学生必修的一门公共基础课程。本课程是根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》而开设的一门“实践相互融合”，“基础与应用互为补充”的高职高专基础课程。由于我院生源结构比较复杂，学生的英语水平起点也不高，而且个体差异较大，英语教学存在较大的难度。高职高专英语坚持为专业人才培养目标服务的原则，紧密围绕我院二级分院、部各专业目标岗位群对英语的实际需要，参考扩招后生源英语水平下降的实际状况，按学生可接受程度的原则，确定高职高专英语教学的目标与定位。二、课程目标

本课程的教学目标是提高学生的语言技能、文化素质和职业能力，同时为学生的可持续发展打下坚实的基础。（一）知识目标

通过教师的精讲和学生的能动学习，逐渐扩大学生的词汇量，从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础，提高学生的英语综合运用能力。按照高职高专英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出两个级别的目标要求：

A级：认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。另需掌握300个与行业相关的英语词汇。

B级：认知2000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。另需掌握200个与行业相关的英语词汇（二）职业技能目标

本课程职业技能目标是使大一的学生能通过AB级，即要求学生有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。具有初步的实用写作能力，如通知、定货单。有主动利用多种教育资源进行学习的能力，初步形成适合自己的学习策略。理解跨文化交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。（三）素质养成目标

培养学生的记忆、思维、想象能力、合作精神和创新精神；使学生掌握良好的学习

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方法，培养学生自主学习的能力，提高对英语课程的兴趣。

三、教学内容及学时分配章节第一理论: 听力部分实践: 第二理论:口语部分实践: 第三理论:阅读部分实践: 第四理论:翻译部分实践: 第五理论: 语法部分实践: 第六理论: 写作部分实践: 合计教学内容 20 10 20 10 20 10 20 10 20 10 20 10 180 学时一般讲授，课堂实践模拟测试、真题演练一般讲授，课堂讨论模拟测试、真题演练一般讲授，课堂讨论模拟测试、真题演练一般讲授，课堂讨论模拟测试、真题演练一般讲授，课堂讨论模拟测试、真题演练一般讲授，课堂讨论模拟测试、真题演练四、教学内容要点：

第一部分听力教学学时数：30学时

一、教学目的及要求：基本能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、一般语速（每分

钟120词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。二、教学重点与难点

（一）教学重点：在培养学生听懂基本语言单位的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析、归纳、综合和推断能力。

（二）教学难点：能听懂人们日常生活及语言交际中最常用的话题,如:听电话,天气预报,时间,日期,方位及信息指示等最基本的单项技能，开始阶段以生活题材为主，难度逐步提高，题材逐渐多样，答题的速度和难度逐渐提高。三、主要教学内容

1）理解所听材料的主旨或要点 2）理解具体信息

3）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等 4）推断所听材料的含义

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1. 课堂交流

2. 日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。 3. 一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等；

4. 一般涉外业务：（1）面试；（2）介绍公司/工厂、历史、现状等；（3）介绍产品类型、性能、规格、市场等；（4）业务洽谈：合作意向、投资意向、签定合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款、交货、保险等；（5）主持业务交流会议

第二部分口语