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江苏省南京市2020届高三年级学情调研零模语文试卷

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南京市2020届高三年级学情调研卷

一、语言文字运用(12分)

阅读下面两段关于“雨”的文字,完成1~4题。

(一)

他是一个对大自然特别敏感的人,大自然的任何细微变化都会在他的心灵世界引起反应,在他的诗中留下精妙回响。若要从唐代选一个诗人来作写雨的探花郎,那么我真心推举他——韦应物。和朋友分别时,“ ▲ ”;和友人不能见面的时候,他会有“ ▲ ”的念头;等到相逢时,“ ▲ ”,这是对友人身上隐士之风的赞美;在大宴宾客的盛宴上,“ ▲ ”,何等雍容,极有身份。

到了宋代,苏东坡写雨总是令人 ▲ 。他用诗写雨:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”将夏天的雨写得 ▲ ,也是一派大家风度。他用词写雨:“归去,也无风雨也无晴。”这风雨自然不只是自然界的风雨。到了 ▲ 的境界,人,已经活在了风雨之上。

1. 根据文意,依次填入第一段横线处的诗句,最恰当的一组是(3分)( ) ①相送无限情,沾襟比散丝 ②海上风雨至,逍遥池阁凉 ③客从东方来,衣上灞陵雨 ④欲持一瓢酒,远慰风雨夕 A. ②④①③ B. ②③①④ ~

C. ①④③② D. ①③②④

2.依次填入第二段横线处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) A.无与伦比 淋漓尽致 超然物外B.无法企及 穷形尽相 超然物外 C.无与伦比 穷形尽相 随心所欲D.无法企及 淋漓尽致 随心所欲

(二)

雨不但可嗅,可观,更可以听。听听那冷雨。听雨,只要不是石破天惊的台风暴雨,在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清,凄楚,于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨,红烛昏沉;二打中年听雨,客舟中,江阔云低;三打白头听雨在僧庐下,这便是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生:楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。

3.“雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁”这句话中包含多种修辞,下列诗句中修辞手法与之完全相同的一项是(3分)( )

A. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 B. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 C. 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去 ¥

D. 边庭流血成海水,武皇开边意未已

4.文中所述下列听雨场景,与右图意境最吻合的一项是(3分)( ) A.疏雨滴梧桐 B.骤雨打荷叶

C.江阔云低客舟中 D.白头听雨僧庐下 二、文言文阅读(20分)

阅读下面的文言文,完成5~8题。

(一)

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水之上,既祖,取道,高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,..士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! ”复为羽声忼慨,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲就车而去,终已不顾。

遂至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢举兵以逆军吏,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期之头,.及献燕督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王,唯大王命之。”秦王闻之,大喜,乃朝服,设九宾,见.

燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦舞阳奉地图柙,以次进。至陛,秦舞阳色变振恐,群臣怪之。荆轲顾笑舞

阳,前谢曰:“北蕃蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。愿大王少假借之,使得毕使于前。”秦王谓轲曰:“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之,秦王发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,袖绝。拔剑,剑长,操其室。时惶急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王环柱而走。群臣皆愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者不得持尺寸之兵;诸郎中执兵皆陈殿下,非有诏召不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急,无以击轲,而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦.王方环柱走,卒惶急,不知所为,左右乃曰:“王负剑!”负剑,遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首以擿秦王,不中,中桐柱。秦王复击轲,轲被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,以欲.

生劫之,必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲,秦王不怡者良久。

(选自司马迁《史记·刺客列传》)

(二)

读史者知太史公作《游侠传》之意,则知太史公作《刺客传》之意也。刺客诸人,何知有孔孟,何知有仁义,而独不敢失坠者,勇与信耳。屠沽者流,以身许人,诚非比秦人视越人之肥瘠,而无所动心,故白昼杀人,至死不悔,厉身吞炭、矐目洞胸,往往甘之如饴矣。如其人摧锋陷锐,功成名立,则亦可以垂竹帛,铭鼎钟也。而皆不获.也,皆数奇也。太史公为之叫屈,故《刺客》之传,同于《游侠》也。 .

(选自康发祥《伯白山文集》)

5.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)( ) ...A. 既祖,取道 祖:祭祀路神 .B. 不敢举兵以逆军吏 逆:抗击 .C. 乃引其匕首以擿秦王 擿:指责 .D. 厉身吞炭、矐目洞胸 矐:熏瞎 .

6.下列句子中加点字的用法与意义相同的一项是 (3分)( )

A. 荆轲和而歌 兵刃既接,弃甲曳兵而走 ..

B. 使使以闻大王 不赂者以赂者丧

..

C. 以故荆轲乃逐秦王 度我至军中,公乃入 ..

D. 太史公为之叫屈 不足为外人道也 ..7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(3分)

(2)愿大王少假借之,使得毕使于前。(3分)

(3)如其人摧锋陷锐,功成名立,则亦可以垂竹帛,铭鼎钟也。(4分)

\\

8.荆轲的“勇与信”表现在哪些地方请结合选文(一)作答。(4分)

三、古诗词鉴赏(11分)

阅读下面这首唐诗,完成9~10题。

黄藤山下闻猿

韦庄

黄藤山下驻归程,一夜号猿吊旅情。

入耳便能生百恨,断肠何必待三声。 穿云宿处人难见,望月啼时兔正明。

]

好笑五陵年少客,壮心无事也沾缨。

[注]①巴蜀三峡间有谚语“猿鸣三声泪沾裳”。

9.简要赏析颔联“便能”“何必”两词的表达效果。(5分)

10.全诗抒发了诗人哪些情感结合诗句简要分析。(6分)

四、名句名篇默写(8分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 。

(1)信誓旦旦, 。(《诗经·氓》) (2)不义而富且贵, 。(《论语·述而》) (3)定乎内外之分, ,斯已矣。(《庄子·逍遥游》) (4)君子博学而日参省乎己, 。(《荀子·劝学》) (5) ,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) (6)纵一苇之所如, 。(苏轼《赤壁赋》)

(7)元嘉草草,封狼居胥, 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (8) ,一任群芳妒。(陆游《卜算子·咏梅》 五、现代文阅读(一)(15分)

阅读下面的作品,完成12~14题。

姨妈 刘琼

汉语里,有些词天生带感。比如“姨妈”。 与“姑奶奶”的强势相比,“姨妈”这个词的指向要柔和得多。我总以为,没有姨妈的女孩,作为女人的这一辈子,仿佛缺了点什么。

姨妈解放那年离了婚,这位姨夫着实不像话,年纪不大,吃喝嫖赌样样在行。离婚后的姨妈顶着一头短发,欢脱地从人群走过。姨妈后来又有了两次婚姻。第二位姨夫林业大学毕业后分到国营林场工作,他死后,第三位姨夫来了。这是位老中专生,一生都在市机关当会计,娶姨妈的时候,年轻又帅。他竟然会娶一位离异和丧夫的女人,我想,与其说这位女人有魅力,不如说社会风气开明,将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底。

姨妈漂亮吗说实话,母亲家没有长得特别漂亮的人。姨妈是瘦高的,一直瘦,精瘦的姨妈年轻时候特别活泼,又出生在所谓的大户人家,举止大约有了一些妙不可言的味道了。某年,看《北京晚报》刊发张学良的访谈文章,旁边配发了一张赵四小姐和张学良的晚年生活照,就觉得眼熟——姨妈长得可真像那位从来也不曾特别漂亮过的赵四小姐。也许,对男人来说,女人的容貌并不像想象的那么重要。

姨妈早熟,喜欢也善于跟女性长辈打交道。从前,大家庭里用度大,大人孩子很少穿商店里的成品衣,从头到脚基本上都是自家妈妈或者街上裁缝的手艺。姨妈天性灵巧,又经外婆严格训练,一应家务活都拿手,女红尤其出色,颇受大家器重。

我认识姨妈的时候,农民出身的姨夫在市机关工作,城里分了房,姨妈这位前大小姐还是愿意回乡务农。干完农田和菜园的活,姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店。姨妈大方,村民来店里打酱油、买火柴,喜欢赊账。村民收入来源大多很少,有的人赊到最后,还不起账,就开始赖账。饶是这样,姨妈还要抓两颗水果糖,硬是塞到那位抱在怀里的小妹妹的手里。

姨妈总是吃各种亏。姨夫跟姨妈结婚,姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意,万般千般地反对,他们不仅嫌弃姨妈,还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子,这使姨妈痛苦。一腔热血或者是被爱情迷惑的姨夫,走入婚姻后,忘了一个基本事实:家庭是独立的政治单位,婚姻是经济关系,也是政治关系,夫妻是命运共同体。与公婆不和时,姨夫常常指责姨妈。两个人的矛盾越来越深。姨妈那张曾经欢脱昂扬的脸渐渐地就垂了下来。

公婆去世后,姨妈的第一个举动,是把乡下的住宅跟隔壁小叔子家彻底地切割开来,往后退了五米,圈了个独门独户的院子,盖了栋小洋楼。被姨妈伺候了一辈子的姨夫,开始殷勤地伺候他的那些花儿草儿、盆儿景儿。一辈

江苏省南京市2020届高三年级学情调研零模语文试卷

南京市2020届高三年级学情调研卷一、语言文字运用(12分)阅读下面两段关于“雨”的文字,完成1~4题。(一)他是一个对大自然特别敏感的人,大自然的任何细微变化都会在他的心灵世界引起反应,在他的诗中留下精妙回响。若要从唐代选一个诗人来作写雨的探花郎,那么我真心推举他——韦应物。和朋友分别时,“▲”;和友人不
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