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农村留守儿童隔代教育问题及对策
作者：王咏爽
来源：《新闻世界》2015年第06期
【摘要】随着中国经济的迅速发展，工业化、城镇化迅猛袭来，许多面朝黄土背朝天的农民选择进城务工，然而，微薄的薪资让他们无法承担孩子在城里的生活和学习等费用。所以他们只能把下一代留在农村托付给祖辈或亲戚代为照看，最终形成了父母与子女分隔两地的局面。近些年来，留守儿童现象日益为国内外学者所关注，本文立足于襄阳市双沟镇农村留守儿童的情况调查，见微知著，试从农村留守儿童隔代教育的现状及其成因和相应的解决办法来探讨有关问题。
【关键词】农村留守儿童隔代教育 一、留守儿童现状和问题
在笔者所选取的调研地——湖北省襄阳市双沟镇所管辖的区域内一共有四个中心小学以及九个校点。在这些学校里各个班级都分布着二十来个特殊的孩子，他们或是父母外出务工，或是父母离异，或是被父母亲抛弃，总而言之，他们和父母相处的时间一年之中累计不会超过一个月，有些孩子甚至只能在过年那几天才得以与双亲相聚，而那些父母离异的则可能很长时间都无法见到自己的父亲或母亲①。这些留守儿童的监护人百分之七八十是自己的爷爷奶奶或外公外婆，少数人是寄养在亲戚家，极少数是由邻居代为照看。那么，父母之爱缺失的他们在平日的学习和生活中会有哪些困难呢？
首先是生活方面。留守儿童的父母之所以外出谋生，一方面是因为出去工作比呆在家里务农能挣更多的钱，另一方面则是由于他们自身家庭条件十分贫困，迫于生活压力而不得不进城务工。由此可见，留守儿童的家庭条件本身就是十分穷苦的，再加上父母不在身边，照顾孩子生活起居的重任就落在了祖辈（爷爷奶奶和外公外婆）身上。大部分留守儿童是由爷爷奶奶抚养长大，年迈的老人有时拉扯两三个孩子，还要兼顾地里的农活，所以在生活方面留守儿童所得到的照顾远远不如那些父母在身边的正常儿童。而这些仅仅限于生活起居，还有留守儿童的心理问题。许多孩子年纪小小却有很多想法，譬如受了委屈或是心情不好，他们绝大部分选择沉默，而不是向监护人倾诉②。此外还有另一个显著的问题：由于近几年国家发布的合并农村学校的一些政策，导致了当地原有的一些学校合并或撤除，这就造成了许多孩子不能就近上学，而是需要到那些路途遥远但有中心小学的村子上学。村民日常生活就是在地里干活儿，他们并没有太多的时间和精力去照顾孩子，所以他们选择把孩子全权托付给学校照看。 其次是学习方面。由于大部分留守儿童是在祖辈的照看下生活成长起来的，所以他们的学习也自然是由爷爷奶奶、外公外婆帮忙把关，但是，目不识丁的祖辈对于繁重的课业压力根本无能为力，面对那些课后作业和难题，他们也只能是心有余而力不足，将希望完全寄托在学校和老师身上。还有一部分祖辈甚至溺爱孩子，认为学习成绩不重要，这种溺爱心理实际上是儿
农村留守儿童隔代教育问题及对策
