二00八学年度第二学期 角色游戏活动方案
观察要点： １、?是否知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相匹配的事情。 2、?愿意在游戏中大胆地按意愿玩。 主题背景 主 题 : 快 乐 的 夏 天 冰 凉 一 夏 小 卖 部 活动内容 冷饮 凉鞋 漂亮的凉帽 夏天的用品 游泳用品 理发店 小医院 主 题 : 娃娃 家 材料 冰激凌纸托、彩泥、木棍、冰棍托、冰柜、汽水柜、大中小三种型号的饮料杯。 各种大小不一的鞋底、纸条、小花瓣、固体胶、双面胶。 一次性碗、小眼睛、油画棒、各种动物耳朵等。 席子、伞、太阳眼镜 各种游泳圈、游泳眼镜、各式游泳衣 理发用具、卷发器、理发台等各两套 小医生医药箱两套（听诊器、血压仪等)护士手提包一套(针筒、温度计等) 娃娃、仿真厨具、餐具、淋浴房、沐浴露、洗发水、沐浴棉、小床等 娃娃、玩具整体厨房、玩具餐具、晒台、卧室等 幕布、各种头饰(与故事配套）歌表演音乐录音、小话筒等 月月家 亮亮家 小舞台
虹鹿幼儿园 月亮班(小班)
李沈君
二00九年六月
反思:
近期,我班正在开展《快乐的夏天》这一主题，孩子们的游戏紧紧围绕这一主题，在今天的游戏中幼儿的游戏兴趣都很浓,每个孩子都非常投入。
一、游戏环境的有效整合提高幼儿的游戏兴趣
《指南》中提出：要树立以幼儿发展为本的理念，用整合的思想来创设和安排幼儿的生活，满足幼儿有差异的发展。由此，我在创设游戏环境时，不仅开展与幼儿生活密切相关的娃娃家，还将班内开展的主题活动内容有机地整合到角色游戏之中，同时和区角的内容整合，让幼儿在角色游戏中自如地表现与表达,提高幼儿的游戏兴趣.
如“快乐的夏天”开展的进程中,个别幼儿主动提出开设“冰凉一夏小卖部”。夏天用品一上柜,幼儿就一抢而空,晚来的幼儿得不到满足。小朋友在我的启发引导下,新增设了加工厂，一边加工制作一边成品后及时出卖.这样既将区角活动中的创意美术的操作活动内容整合进了角色游戏之中，又满足了不同兴趣爱好幼儿的需求，也满足了幼儿想购到物品的愿望。
二、宽松的游戏环境提高幼儿的角色意识
在《冰凉一夏小卖部》里,孩子们根据自己的角色愿望,有的做货品加工，有的做柜台售货员。当娃娃家的“爸爸”在买席子时,售货员能够很认真地与顾客交流;理发店里的“理发师”能很好的招呼客人；亮亮家的爸爸妈妈正在忙碌着-—晒被子、铺席子、洗衣服，看到亮亮家铺席子，月月家的妈妈也带着宝宝去买席子铺……只见亮亮家的爸爸铺完席子后又忙着把被褥抱上晒台，可是被褥似乎有些厚重，他一个人抱着上晒台可能有些困难，所以他在台阶上来回琢磨，于是我上前说，我是阿姨，我来帮帮你吧,“爸爸”显
得很高兴,等上了台阶，“爸爸”把被褥挂在了栏杆上，“这是做什么？\我问。“天太热了，被子不要用了，先晒晒，然后就藏起来。”显然，“爸爸”
做事的意图很明确。
三、交流分享中,提高孩子的认知能力
在游戏中,我发现月月家的“妈妈”买了两张席子,一张铺在床上,另一张当被子盖在娃娃身上。于是我在交流环节让孩子们对照亮亮家的床上的席子,引导孩子交流“席子到底该怎么用?\交流中,大多数孩子示意席子是铺在床上的，不是像被子一样盖在身上的,这一交流内容引起了幼儿的共鸣。
四、游戏中存在的不足
对个别幼儿的引导还缺少些艺术性:
如：沈熠程在做小医生不久，就去冷饮加工部做冷饮去了,我引导他“病人等着医生看病呢，医生怎么不上班？”，他回我一句“我不干了,我要做这个.”“那你先找个医生来呀，不然这里不请你来上班的。”可是沈熠程执意要继续留在目前的地方，而李佳怿却执意让沈熠程离开,认为他该去做医生,在他们的争论中，我想尊重沈熠程的游戏意愿，让他留在了《冰凉一夏小卖部》的加工部。
反思自己在游戏中的这一行为，我想在尊重幼儿游戏意愿的同时,还应该有目的的培养孩子的角色意思，比如明星医生榜，将熠程的照片贴于明星医生榜的话,可能他会将自已原先的游戏进行到底。
虹鹿幼儿园 月亮班（小班）
李沈君
二00八学年度第二学期.doc
