。
内容贴近婴儿已有的知识水平 适应婴儿言语发展水平的交流技能 句子要简洁、语速减慢
第6单元 婴儿个性和社会性发展 221页
1、婴儿气质类型： 按活动特性分 三种典型类型 2、婴儿基本情绪发展：
先天反射性反应阶段 兴趣发展 相似性物体再认知觉阶段 新异性事物探索阶段 社会性微笑 社会性哭泣 最初阶段 分离焦虑 第二阶段 第三阶段 3、情绪的社会性参照： 1) 对他人情绪的分辨
2) 婴儿如何利用这些情绪信息来指导自己的行为 4、婴儿的社会性依恋：
? 依恋：是婴儿与主要抚养着之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化
的重要标志。
? 依恋发展阶段：无差别反应、有差别反应、特殊情感联络、互惠关系形成 ? 依恋的类型：
安全依恋 不安全依恋
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情绪性、活动性、冲动性、社交性 容易抚养型、抚养困难型、发展缓慢型 出生至百日前后 半岁前后 1岁前后 悲伤、愤怒 情感冷漠 适应新环境 回避型依恋 反抗型依恋（矛盾型依恋） 寻求母亲，又反抗母亲 。
5、婴儿自我的发展 主体我的自我意识 客体我的自我意识
第三节 幼儿期的心理发展 幼儿期指3-6（7）岁的儿童时期 第1单元 幼儿的游戏 229页
1、认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据，把游戏分为三个发展阶段： 技能游戏 重复简单的动作和活动 亲子游戏、模仿游戏 一周岁前后 约在二周岁前后 象征性游戏（假装游戏） 以儿童的经验为基础 规则游戏 游戏规则外显，角色内隐 游戏的竞争性决定了游戏的规则性， 童年以后，主要是规则性游戏 2、幼儿期象征性游戏的特点： 1）以主题游戏为主 2）运用与现实物相仿的代替物 3）通过想象建构虚假游戏情境 4）游戏中富有创造性 5）游戏的动机重在活动过程 3、游戏的社会性发展： 1）第一阶段：非社会性游戏 2）第二阶段：平行游戏 3）第三阶段：社会性游戏。协同游戏、合作游戏
第2单元 幼儿的认知发展 1、幼儿记忆发展的特点： 1）无意识记为主，有意识记发展较迅速 2）形象记忆为主，词语记忆逐渐发展 3）机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用 精选资料，欢迎下载
。
2、幼儿的思维具有两大特点： 1）思维的主要特征是具体形象性思维 2）逻辑思维开始萌芽
3、幼儿认知发展的趋向性？ 由近及远、由表及里、由片面到比较全面、由浅入深 4、幼儿的自我中心现象：皮亚杰认为，幼儿在进行判断时是以自我为中心的，他们缺乏观点采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，而已自己的感受和想法取代他人的感受和想法。
5、幼儿所提问题类型---从“是什么”的模式向“为什么”的模式变化 6、幼儿的概括水平是以具体形象概括为主（实物概念的发展、类概念的发展）
第3单元 幼儿言语的发展 238页
1、幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是词汇量增长最迅速的时期，是从外部语言向内部语言转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期。 2、3-4岁儿童的词汇量发展最快 3、幼儿口语表达的发展 1）从对话语向独白语发展 2）从情境语向连贯语发展
? 情境语：是以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，物逻辑性，结合情境才
能理解的言语。
? 连贯语：是能独立、完整地表述自己的思想和感受，具有一定逻辑性的言语 ? 独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。 ? 3-5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期 4、语用技能的发展：
早期沟通的手势、听的语用技能、说的语用技能
第4单元 幼儿个性和社会性发展 242页
1、幼儿的自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验（愉快、愤怒）向社会
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心理学笔记第三章
