依托校外实践活动开展美术教育的思考与实践

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依托校外实践活动开展美术教育的思考与实践

作者：薛军燕

来源：《神州·上旬刊》2020年第04期

摘要：校内美术教育所特有的局限性决定了校外实践活动的开展刻不容缓，依托广阔的校外实践活动资源，开展因地制宜的校外美术实践活动，提高学生的综合艺术素养。 关键词：校外实践活动;校外美术教育;艺术素养

近年来，美术教育已不仅局限于校内的范畴，更多的是跟校外实践资源的链接，旨在提升学生的美术素养和审美情趣。作为在美术特色高中的美术教师，对于学生的美术教育更是有自己深入的体会和思考。校外实践活动不仅让学生学习绘画知识，也为学生提供一个展现自我的机会，让学生在校外实践中达成校内教育所没法实现的目标，提升学生发现美、欣赏美、创造美的综合素养。

一、校外实践活动的内涵、功能和社会资源 （一）校外实践活动的内涵和功能

校外实践活动，是区别于在校内开展的活动，并具有独特育人意义的社会实践活动。校外实践活动对于提高学生对美术作品的感知、认识，挖掘美术作品的内涵有更深层次的提升;对提高学生的创作能力以及创新思维有质的飞跃，同时还可以引导学生树立正确的人生观、价值观，提高艺术修养、陶冶学生艺术情操。

以我所在的美术特色高中为例，多元化的美术教育、补充及强化校内美术教育的先天不足、创建创新型艺术实践课外活动模式一直以来都是我校探索的方向和维度，让生活成为学生美术学习的土壤，在相互融合中实施美育，从而提高学生的综合能力和艺术素养。 （二）校外美术实践活动的社会资源

从观摩、学习角度的功能出发，去国内各大艺术场馆的参观学习，从创作、写生角度的功能来看，可创建学校自己的写生创作基地。从参与社会活动的角度来看，可以让学生多参加公益墙绘实践活动，举办校外学生的艺术展览，让学生来表现自我和抒发情感。