教学设 章节名称 计划1 学时 这节课是人民版必修一政治史专题七《近代西方民主政治的确立与发展》的第三课。 本课的教学是对学生前两节课学习内容的一个提升。本课教材主要包括两个方面的主要内容：一是“法兰西共和之路”；二是“德意志的君主立宪制”。法兰西与德意志是欧洲大陆的两个最主要的国家，随着这两个国家的资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲很多国家和地区的立法样板。 学生对法兰西与德国史的了解更侧重于他们的革命与统一斗争，很少有途径对两个国家的宪法实行较为全面的了解。而且基础知识也不够扎实。因为法兰西与德国历史发展纷繁复杂，学生难以把握两个国家的宪政发展脉络，但学生初步具备把两国宪法实行比较的基础知识与水平，初步具备与现实相联系反思两国宪法的基础知识与水平。 高一学生已经有了一定的基础，但是对于材料阅读和分析归纳的水平较弱，历史学科素养有待进一步训练培养。 本班学生多来自乡村，课外自主学习的条件有限，可供利用的最重要的资源只有教材和所发资料。 课程标准： 民主政治的扩展 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容 教学目标 知识与技能： 学生通过预习本课，简单了解法兰西人民为争取共和制所经历的艰辛历程；在课堂学习过程中，学生能够掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 计表 学习内容分析 学习者分析 过程与方法： 在学习本课的过程中，对法、德民主政治特点的学习不能用英美模式去生搬硬套，要坚持具体问题具体分析，这也是马克思唯物辩证主义活的灵魂，即结合德国和法国当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面的因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，学生通过学习对知识的掌握由浅显到深刻，学习的过程也由简单的记忆到主动的探究。在学习的过程中学生理解逐渐理解到历史是持续发展的，理解古今政治制度是存有着差异性的。 情感、态度与价值观： 通过本课学习，学生能够理解到法国人民为了争取共和捍卫民主，实行了艰苦卓绝的斗争。使学生养成学习人民为进步事业勇于斗争的精神；树立民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，准确积极地使用自己的民主权利。学会用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治。 教学重点： 法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容。 教学重点及解决措解决措施： 施 教师通过补充学习法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法制定的艰难，协助学生理解革命的历史背景，从而理解此次革命担负的历史任务的重要性 教学难点：如何提升学生材料分析的水平 教学难点及解决措解决措施：利用学生已有的教材资源及补充的材料，设计问题，施 引导学生带着问题理解材料，回答问题。 第一，利用投影，让学生观看法国先贤祠以及法国前总统希拉克的一段话来引导学生思考问题，引出本节课的主要教学内容； 第二，了解法兰西共和政体的确立过程和德意志帝国形成教学设计思路 的过程；利用投影播放相关历史片段和历史图片、材料引导学生回忆已经学过的知识，感受新的政体在一个国家中确立的艰难过程。 第三，教师利用ppt补充讲述《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容，并组织学生讨论其影响，从中对比分析两国政体的不同；利用投影让学生回答问题掌握两国政体的不同。 第四，小结本课主要内容，完成课后练习，布置作业。 依据的理论 问题化教学、小组合作学习与教师引导式教学相结合。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 方便学生整体理解本节内容和复习； 引起学生兴趣，促动学生参与课堂活动。 投影仪主要计算机、投影仪 用于显示ppt《法兰西第内容，表现必能够结合材料及所三共和国宪要的材料和学知识分析背景，并问题等。 法》和《德了解两个宪法的异意志帝国宪同。 法》 教学过程 教学环节 导入新课 并 所用时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 投影法国先5分师：投影：法国先贤祠 这里是法国的先贤贤祠和法国钟 祠，她被称为法兰西思想和精神的圣地。因为，前总统希拉 200多年来，在这里安葬克的一段话， 了七十多位代表了法兰引用大仲马 西精神的伟人。2002年11月30日，法国文学家的名著《三个 大仲马的灵柩被安放于火枪手》引入 先贤祠，大仲马成为第七十二位安葬于此的新课。 “先贤”。安放仪式上， 法国前总统希拉克说了这样一段话，我们请一 位同学来读一下。 投影： “他用笔谱写了法 利用图片展示先贤祠，并说学生思考并明葬于先贤祠回答 的人物引起学生对该问题的注重和思考
7.3 民主政治的扩展 教案(人民版必修1)
