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写作教学设计教案
七年级语文教学设计一、学习目标1、掌握记叙文写作技巧2、学习怎样将文章内容写充实3、避免犯以下错误：文章跑题，偏离中心；内容空洞，无感染力；言辞平乏，文采暗淡；随意编造，缺乏真情1、重点：掌握写作技巧2、难点：如何将内容写得充实3、易错点:文章跑题，偏离中心；内容空洞，课前修订或操作注意事项无感染力；言辞平乏，文采暗淡；随意编造，缺乏真情第一环温故导新1、温故复习写人的写作手法1）.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比2）.常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、寓理于物、借物喻人、借景抒情2、导新听音乐《天亮了》亲情是什么?你是怎样理解亲情的?亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向练习：亲情是_________________________亲情是__________________________________________________
亲亲
情情
是是
_________________________第二环自主合作新知初探指导
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自学1、畅谈父母你知道父的年龄、父母的生日吗？你知道他爱吃什么菜，爱听什么歌，爱做什么事吗？你了解他的工作环境和工作压力吗？你知道他现在的心愿和梦想吗？你了解他坎坷的经历、心酸的生活和丰富的情感吗？走进父母的世界，你会发现他们的世界也精彩2、自主讨论论题：根据你的体会和经验，你认为写父母亲二三事要注意些什么？1、写出人物的鲜明特征2、写出自己的真情实感3、有成功的细节描写4、善于侧面描写5、有抒情的语言??看看课文，想想应该如何去具体的描写人物，写你身边最熟悉的亲人同学们可以自己先试着练一下笔，写写看1、七嘴八舌说父亲要求：说出特点，然后或用形象的语言描绘，或用具体的事例印证友情提示：写父母不一定就得写父爱可就父母的外貌、职业习惯、性格等说开去如：没记性的爸爸、马虎的爸爸、不会看表的爸爸、爱体育的爸爸、孝顺的爸爸??可收集到的自己原先不知道的事情来说如：“父亲原来也有梦”、“爸，你还真行”??在你对父母有了更进一步的了解后，你最想对父母说的一句话是什么？要求：说出情感，并告诉大家说这句话的背景倾诉性的：父亲，最爱还是您！妈妈，您的唠叨我还想听关照性的：你的老茧还疼吗？妈妈，你的心事我明白让笔下的内容更感人，文中的道理更含蓄教学目标1、学习文中抓事件的人物的语言、神态、外貌、环境、心理等描写方法，试着具体、条理地写出自己的真实感受2、
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选择自己最难忘的一件能够给人启示的事件，向人们展示自己从中悟出的道理3、学会互相评改，在评改中感悟写作方法4、学会用排比、拟人、比喻、反问等修辞手法，使自己的文章具体、形象教学重点：运用神态、语言、外貌、环境、心理等描写并合理、恰当的运用排比、拟人、比喻、反问修辞手法，细致地向我们吧事件写具体，并能表达自己的真情实感教学难点：能恰当的选择描写事件，凸现道理的方法教学准备：1、人学生感受所学的课文，回想所经历的物和事2、教学课件教学课时：2课时教学设计：第一课时一、激趣谈话，感情酝酿抓住人物事件，描绘情景中，表达主题课件出示：让学生用简短的话概括成语故事：《狐假虎威》《掩耳盗铃》学生说出故事内容，教师及时点评，引导学生准确的描述猜成语，并说出你时怎样才出来的1、课件出示：这个成语告诉我们：有一个庄稼人在做农活偶遇一只撞死的兔子(3)他从此不再做农活专等有兔子来撞死这个故事是《》2、这个故事告诉我们：比喻不遵偱事物生长规律强行使其快速生长反而把事情弄糟这个故事是《》3交流反馈师：小结：作者抓住了人物事件生动有趣的刻画了一个个精彩的人物，从而告诉我们深刻的道理二、指导审题，明确要求人生中，我们经历很多的第一次，(如：第一次动手做饭；第一次走夜路；第一次样小动物；第一次去野营；第一次上台表演；第一次得奖…）他们都给我留下深刻的印象，偶尔回想起来，
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写作教学设计教案
