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让少儿在舞蹈中成长
作者:陈丽艳
来源:《群文天地》2012年第08期
摘要:少儿是家中的太阳,带有公主的通病,在教舞中培养她们的美感和灵性,锻炼她们的意志精神,增强集体荣誉感,打好人生第一步的基础。 关键词:少儿;舞蹈;成长
作为基层少年宫的艺术辅导老师,我们的目标不是要培养出多少的舞蹈艺术家和舞蹈明星,重要的是,要让孩子们在学习舞蹈艺术的过程中,受到美的启蒙与熏陶,培养孩子们的集体主义意识和吃苦耐劳精神,从而塑造出一批人格健全的未来之星。
来我们少年宫学习的孩子,个个都是家中的太阳,她们身上往往也都带着“公主”的宠病。进入少年宫,是“小公主”踏上社会的重要一步,所以在这里要把“小公主”转化成“灰姑娘”,让她们切切实实地感受生活的真谛,摆正自身的位置。 一、 在学舞中收获智慧的钥匙
少儿时期,是一个人成长发育,学习知识,启迪智慧的关键时期,所以我们艺术辅导老师肩上的责任很重。我们不但要使孩子们长成美丽的花朵,更重要的是要让她们在美丽中收获有丰富内涵的果实。我们的任务就不是简单的教孩子们几个动作,摆几个身段,学几个成品舞。而是要从育人这一高度去设计我们的教学课程,研究我们的教学方法。
在一堂教学课中,我曾以一段欢快、活泼、俏皮的音乐,配之以《快乐的我》的命题,让孩子们去自由发挥。这个快乐的我可以是动物、植物、也可以是大自然中的任何一样东西。首先让孩子们听音乐,跟着音乐数节拍,熟悉音乐后,再给她们一小段时间自编动作,最后再放音乐让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力,自编自演。?结果,每个孩子都跳出了不同的感受,有的像一朵美丽的小花在风中摇曳,有的像一棵小树苗茁壮成长,有的像一只小青蛙在水里游泳,有的像一只小兔子在草地上自由的蹦跳等等;而且每个孩子在舞蹈中都表现出了关键的一点——她很快乐。这种创造性的艺术活动,既能帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换,又能培养孩子们的形象思维能力,训练其敏锐的观察能力,使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥,从而促进学生的智力发展。原来经常会出现一种情况,就是有些妈妈支持孩子学舞蹈,爸爸却反对孩子学舞蹈,认为学舞蹈会影响文化课成绩。但后来发现通过学习舞蹈后,孩子显得更聪明活泼,更富有创造性,表现力、自信心更强了,文化课的学习兴趣和理解能力也明显提高,因此反对的一方也就渐渐改变了看法。 二、在学舞中滋养做人的品德