统编新人教版道德与法治四年级上册：[全册]教案教学设计

9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案

教学目标 知识与能力：

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。 情感态度与价值观：提高学生信息素养。 教学重难点 1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。 2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师播放视频：广告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？

2.生自由回答。（广告）

3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 （二）讲授新课

目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第64页内容 （2）小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ ☆你你认为广告多了有好处还是坏处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:认真看第65面的知识窗。 （1）生阅读教材第65页内容 （2）小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结

活动与探究三:认一认，写一写 （1）生阅读教材第66页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 教学反思：

第二课时

（一）复习导入。 （二）讲授新课。

目标导学二:广告都可信吗？ 活动与探究一:调查（课前进行） （1）生阅读教材第67页内容 （2）小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？ ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:小讨论

（1）生阅读教材第68页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为广告是真的还是假的？ ☆你知道哪些是虚假广告吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗 （1）生阅读教材第69页内容 （2）小组合作，探究问题：

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ ☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。 目标导学三:学会识别广告。 活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第70页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你能识别这些虚假广告吗？ ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。 （1）生阅读教材第71页内容 （2）小组合作，探究问题：

☆你有什么好的办法帮助主人公？ ☆假如你是主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。 （三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 板书设计。

9.正确认识广告

无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能 正确认识广告：虚假广告的危害

9 正确认识广告 一、知识点。

1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。

2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。 3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

二、问答题。

1.如何正确认识广告？ ①广告无处不在；

②广告的内容不一定都可信；

③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。 2.虚假广告有哪些危害呢？

（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。 3.你能想出破解虚假广告的方法吗？

①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。

教学反思：

10.道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案

教学目标 知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识。 教学重难点

1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

2.难点：树立环保意识。 学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？ 2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。 板书课题。 （二）讲授新课

目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第72页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结

活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角 （1）生阅读教材第73页内容 （2）小组合作，探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗？ ☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接 （1）生阅读教材第74页内容 （2）小组合作，探究问题

☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？ ☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充 活动与探究四:想一想

（1）生阅读教材第75页内容 （2）小组合作，探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？ ☆你有什么好的方案？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充 教学反思：

第二课时

（一）复习导入。 （二）讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查 活动与探究一:查一查

（1）生阅读教材第76页内容 （2）小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？ ☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充 活动与探究二:看一看

（1）生阅读教材第77页内容 （2）小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。