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七校联合体2018届高三第三次联考
理科综合生物试题
命题学校：宝安中学 命题人：林敏 王大全 张然娜 审题人：曾国贤 丁秋武 甘太祥 李德文
可能用的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 N:14 Cu:64 Pb:207
一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1.下列判断细胞死活的方法，不正确的是
A．若细胞被台盼蓝染液染色，则表明该细胞为活细胞 B．若黑藻细胞中叶绿体在运动，则表明该细胞为活细胞 C．若细胞中线粒体被健那绿染色，则表明该细胞为活细胞 D．若洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离，则表明该细胞为活细胞 2.下列关于物质跨膜运输的叙述，不正确的是 A. 酵母菌的无氧呼吸产物都是自由扩散出细胞 B. 在静息状态下，神经细胞仍进行离子的跨膜运输
C. 胞吞和胞吐的共同点是运输过程中形成囊泡，需要消耗能量 D. 细胞通过主动运输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度始终呈正相关
3.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。下列分析与推测最合理的是 A. 该病原体与金链花之间为竞争关系
B. 该病原体分泌的细胞分裂素类物质属于植物激素 C. 可尝试用细胞分裂素类物质来解除金链花的顶端优势 D. 正常的金链花侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素过低
4.科学家们发现青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体（活细胞信号的主要开关），引发胰岛A细胞一系列的变化，使得胰岛A细胞也能产生胰岛素，从而转变为胰岛B细胞．下列叙述正确的是
A. 青蒿素的新发现体现了生物多样性的间接价值 B. 不同胰岛细胞的基因不同导致产生不同的激素 C. 注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可能治疗糖尿病 D. 胰岛A细胞转变为胰岛B细胞，体现了细胞的全能性 5.现代生物科学研究有多种方法，以下分析错误的是 A. 通过构建数学模型方法，研究种群的数量变化
B. 通过构建模型的方法，可以研究血糖调节的机制 C. 通过对比实验的方法，探究酵母菌细胞呼吸的方式 D. 通过类比推理的方法，证明基因在染色体上呈线性排列
6.甲硫酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤变成7-乙基鸟嘌呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对。为获得更多的水稻变异类型，育种专家用适宜浓度的EMS溶液浸泡种子后再进行大田种植。下列叙述正确的是
A. EMS处理决定了水稻的进化方向
B. 使用EMS浸泡种子可以提高染色体变异的频率 C. EMS的处理可使DNA序列中的G﹣C转换成A﹣T D. 获得的变异植株细胞核DNA中嘌呤含量高于嘧啶
29.（8分）细胞自噬是依赖溶酶体对细胞内受损、异常的蛋白质和衰老的细胞器进行降解的过程。被溶酶体降解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则被排出细胞外（部分过程右图）。回答下列问题： （1）细胞内衰老的线粒体可在自噬体内被降解，该过程利用了溶酶体中的 酶。若利用同位素标记法验证“自噬体中的酶来自于高尔基体”，则实验现象应为 。 （2）研究表明，若抑制肝癌发展期大鼠的细胞
自噬，其肿瘤的体积和数量都比没有抑制细胞自噬的对照组小，说明在肝癌发展期，细胞自噬会 （填“促进”或“抑制”）
肿瘤的发生，结合图中自噬过程，推测其原因可能是 。 30.（9分）一项发表在《自然》期刊上的最新研究发现，乳酸并不仅仅是缺氧情况下的代谢产物，它与葡萄糖、氨基酸等物质一样，是关键的能量软体，甚至比这些主要功能更重要。回答下列问题:
（1）人体肌细胞无氧呼吸时，乳酸的产生场所是 。无氧呼吸 （填“主要在第一阶段”“只在第一阶段”或“在第一阶段和第二阶段”）生成少量的ATP。乳酸的增加对血浆pH影响不大的原因是 。
（2）研究人员发现小鼠在禁食状态下，除大脑以葡萄糖作为主要能量物质以外，其他组织细胞中参与细胞呼吸的葡萄糖几乎为零，而乳酸等物质则约占一半，由此说明 。
（3）在适宜的条件下，分别用等量的葡萄糖和乳酸为能源物质的细胞培养液分别培养等量的肺癌细跑，一段时间后，统计两组中 ，以探究葡萄糖或乳酸是肺癌细胞的主要营养来源。
31.（10分）神经细胞的活动有两个重要的指标：第一个是细胞膜电位的变化，第二个是细胞内钙离子浓度变化。科研人员希望通过光来检测和控制神经细胞的活动。
（1）当膜电位变化时，细胞膜上镶嵌的许多蛋白质分子都会改变形状，这类随膜电位改变形状的蛋白分子叫电压敏感蛋白。科研人员将电压敏感蛋白A的基因与绿色荧光蛋白（GFP）基因连接，构建融合基因。转入融合基因的小鼠神经细胞受到刺激发生兴奋时，膜电位发生的
变化是 。膜电位变化引起蛋白A的形状改变，引起CFP的 改变，发光特性也随之改变，从而可以观察到膜电位变化。
（2）静息时，神经细胞膜上的Ca通道处于关闭状态，当兴奋沿轴突传递到 时，细胞膜上的Ca通道打开，Ca进入细胞与钙调蛋白结合，使钙调蛋白结构发生改变，进而引起 向突触前膜的定向移动，释放 。若希望通过绿色荧光来观察神经细胞内Ca含量的变化，可构建钙调蛋白基因与荧光蛋白基因的融合基因，转入小鼠受精卵细胞，观察并比较 。
(3)为通过光来控制神经细胞的活动，科研人员分离出光敏通道蛋白C。当蛋白C吸收光子后，阳离子通道打开， 导致神经细胞兴奋。随后，科研人员将蛋白C基因表达在果蝇与翅相连的胸肌细胞上，一种可以观察到光能否控制神经细胞活动的方法是 。 32. （12分）性染色体上的基因的遗传总是与性别相关联，称为伴性遗传；常染色体的基因受到性激素的影响，在不同性别中表达不同，称为从性遗传。分析回答下列问题： (l)果蝇的性别决定方式为XY型，X、Y染色体既有同源区段（基因同时存在于X、Y染色体上），也有非同源区段（基因只存在于X或Y染色体上）。果蝇的刚毛(A)对截毛(a)
为显性。若实验室有纯合的刚毛与截毛雌雄果蝇(XY、XY均视为纯合)，请设计一次杂交实验，判断A、a这对基因是位于X染色体的非同源区段还是位于X、Y染色体的同源区段，写出实验思路，预期结果及结论。
(2)鹌鹑的性别决定方式为ZW型，其羽毛颜色栗色(B)对白色(b)为显性。一只白羽雄鹌鹑与
A
a
2+
2+
2+
2+
一只纯合栗羽雌鹌鹑交配，产生的F1中雄性全为栗羽，雌性全为白羽。有人认为这是伴性遗传，B、b基因位于Z染色体上；也有人认为是从性遗传，基因型为Bb的个体雄性表现为栗羽，雌性表现为白羽。请利用F1设计最简便的杂交实验予以证明，写出实验思路、预期结果及结论。
37.【生物一选修1:生物技术实践】（15分）
如图是筛选抗链霉素大肠杆菌的实验步骤及相关图解。实验步骤：
①把大量对链霉素敏感的大肠杆菌接种在不含链霉素的培养基1的表面，进行培养。 ②待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基二上，随即再影印到含链霉素的培养基3上，进行培养。
③在培养基3上，出现了个别抗链霉素的菌落，将其挑选出。请分析回答：
（1）配制培养大肠杆菌的培养基除了满足基本的营养条件外，还需满足微生物生长对 、 和 的要求。若在培养基中加入伊红美蓝，则培养皿中长出的菌落颜色为 。 （2）从功能上看，含有链霉素的培养基3属于 。 （3）由上图可知，原始菌种接种到培养基1的方法是 。
（4）对培养基2和培养基3上的菌落进行比较，在培养基2上找到培养基3上相应的菌落。挑取其中一个菌落，接种到 （含链霉素/不含链霉素）培养基4上。经培养，发现有较多的菌落。则发生抗链霉素基因突变发生在 （填“接触到链霉素之前”或“接触到链霉素之后”。 （5）3中的菌落比1，2中的菌落少很多，这说明了基因突变具有 的特点。 38．【生物一选修3:现代生物技术】（15分）
真核生物基因中通常含有内含子，而原核生
物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。下图表示从基因文库提取胰岛素基因的过程。回答下列问题：
(1)从基因结构分析，与基因组文库中的基因相比，cDNA文库中获得的目的基因少了 等结构（至少写两个）。
(2)将获得的胰岛素基因导入受体菌内，并在受体菌内维持稳定和表达的过程，在基因工程中称为 。
(3)过程⑤需将纤维素膜上的细菌裂解，释放出 ，再用P标记的 作为探针进行杂交。依据杂交结果，应选取培养基上 （填字母）菌落继续培养，才能获得含有胰岛素基因的受体菌。
(4)经过目的基因的检测和表达，从大肠杆菌中获得的“胰岛素”未能达到期待的生物活性，导致这种差异的原因可能是 。 (5)与从基因组文库获取目的基因相比，图示方法获得的目的基因在受体菌中更容易表达，原因是 。
七校联合体2018届高三第三次联考理科综合
生物参考答案
1-6 ADCCDC
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广东省七校联合体2018届高三第三次联考理科综合生物试题 含答案
