湘美版四年级下册美术教案 第一课 春节到
教学目标：
1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝
节”，来引导学生大胆创作绘画。
从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
料的选择、设计、制作。 教学过程：
教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材
一、创设情境、导入新课
师：首先请同学们思考你听过这首《春节序曲》没有？在哪里听过的？生：小组
讨论讨论。那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?
二、探索新知
师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？
【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。
师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？ 生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。 节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。 喜欢的一项活动给描绘出来呢？
【学生活动】学生绘画过程。
师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？ 生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最
三、展示学生作品
四、总结评价: 师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 教学后记：
第二课： 变形的魅力
教学目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点 透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点： 通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。 学具准备： 彩色作业纸、2B铅笔、 教学过程：
教具准备：凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
（一）课前延伸：沟通交流 师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真
想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
（二）课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片） 师：先请同学们用心观（2）出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图） 师：请同学们边看边
2、自主学习，观察现象。
察，你们有什么发现？ 师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？ 想，这又会是倒映在哪里的图像呢？
出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。 利用凸面镜和不4、 精讲点拨，评价反馈。 师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自
锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。
己抓住哪些特点来画的。
5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。 师：现在我们就用这些表现方法，抓
住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。 作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。
6、展示作业，多元评价。 学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，
效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？ 让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。
7、教师小结，拓展延伸。
第二课时
教学目标：
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。
了解黑白画的构成方式。 黑白。
教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的
教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。 学 具：彩笔、油画。 教学过程：
一、感受黑白画
1．猜谜导入：（谜底：螃蟹） 赏装饰画螃蟹，感受其美感。
2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗？板书课题。 二、了解黑白画 变化方法。
1．出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白画
探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素。
教学后记：
第三课 春天来了
教学目标
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 教学重难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 课前准备
（学生）常用的绘画工具材料
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 教学过程：
1.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。 3.引导思考。
2.揭题。提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。 （1）你喜欢春天吗？为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木??） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕
（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
子等是春天的象征。
（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 （2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方
法。
5.作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 6.学生作业，教师巡视辅导。
7.作业展示，评议小结。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。 （2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分。
（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中欣赏春天美景。 1．展示学生作业，相互评价。 2．学生自由交流课堂收获。
第二课时
一、看相片，说故事
2．学生欣赏。
1．出示一组校园的相片。
3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4．明确本课时的学习活动内容。 二、指导学生取景构图
1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表 现2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
出构图的散与乱； 另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取 舍。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周 围
环境适当取舍，避免构图的散与乱。
三、学习线描、色彩的写生要领和方法
1．出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注 意
前后景物色彩的空间对比关系等。
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