教学对象：八年级学生 教学环境：多媒体教学 教学内容：
第一节 力
(一) 教学目标 1、知识与技能
(1)知道力的概念和力的单位。 (2)知道力的作用效果。
(3)知道力的三要素，会用示意图表示力。 (4)知道物体间力的作用是相互的。 2、过程与方法
(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。
(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3、情感、态度与价值观
(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 (二)教学重难点
1、教学重点：(1)力的概念和力的单位。
(2)力的三要素，用示意图表示力。
2、教学难点 (1)力的概念
(2)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 学情分析： (三)教学过程 一、引入新课
我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。力是日常 生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要 的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。 二、力的作用效果
物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来 感受它。
1、感受力作用的效果
(1)请一位同学到教室前面提起一桶水。
请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分 紧张)
最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。 那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？ (2)学生用图 12.4-1 所示的器材做实验。
问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢 珠时，会发生什么现象？
实验结束后，学生交流所观察到的现象：
(3)学生看课文图 12.4-2 乙、丙，交流图中在运动员力的作用 下所发生的现象：
(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊 的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方 向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。 运动状态发生了变化，指物体的运动速度或方向发生了变化。
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