金属活动性顺序的应用教案
生化组 杨博
1.教学目标：
(1) 知识和技能目标
A. 认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题。
C.通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。 (2) 过程和方法目标
A.能准确应用金属活动性顺序表判断一些反应能否进行；利用金属活动性顺序表来设计实验探究金属的化学活动性
B. 通过小组合作进行研究性学习，使学生能主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述，初步认识科学探究的意义和基本过程。
(3) 情感态度和价值观目标
A通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识；
B.通过解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。
2.教学重点
利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。
3.教学难点: 金属活动性顺序的应用 4.教学过程：
引入：两名学生板演金属活动性顺序表，其他同学练习本上写。师生对板演的金属活动性顺序表纠正，教师强调在金属活动性顺序表中，从左向右，金属活动性由强逐渐减弱
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
从左向右金属活动性由强逐渐减弱
一、判断金属跟酸能否发生置换反应。 知识回顾：
在金属活动性顺序表中，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢。 （钾、钙、钠除外。酸一般是指稀盐酸和稀硫酸，不指浓硫酸和硝酸） 学生说出如何判断金属跟酸能否发生置换反应。 训练提高：
练习1：下列金属跟酸能发生置换反应而放出氢气的是( ) A、Fe和稀硫酸 B、Ag和稀盐酸 C、Zn和硝酸 D、Al和浓硫酸 学生思考讨论，一名学生说出答案，并说明理由。
教师补充说明，在金属活动性顺序表中，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢，Fe、Zn、Al排在氢前面，能置换出酸中的氢，而Ag排在氢后面，不能置换出酸中的氢。故此题选B。
练习2：不能由金属跟稀硫酸直接反应而制得的物质是（ ） A、MgSO4 B、 CuSO4 C、FeSO4 D、Al2(SO4)3
学生思考讨论，一名学生说出答案，并说明理由。
教师补充说明：Cu排在氢的后面，不能和稀硫酸反应，故不能用铜和稀硫酸反应得到硫酸铜。 二、判断金属活动性强弱的方法： 知识回顾：
学生说出判断金属活动性强弱的方法
在金属活动性顺序表中，排在越前面的金属其金属活动性越强.
判断方法：
根据金属与稀酸反应的剧烈程度和产生氢气的速率来判断 得出结论：
面四种活动性由强到弱的是： Mg﹥Zn ﹥ Fe ﹥ Cu
教师强调，在判断金属活动性强弱的时候，我们只用“﹥”而不用“﹤”经常说Mg﹥Zn ﹥ Fe ﹥ Cu，而不说Cu﹤ Fe﹤ Zn﹤ Mg。
训练提高 练习1.
将X、Y、Z三块大小相同的金属片分别投入到10%的稀
盐酸中，X表面无明显现象，Y表面缓慢地产生气泡，Z表面迅速产生大量气泡。 则X、Y、Z的金属活动性顺序为：( ) A．X＞Z＞Y B．Z＞Y＞X C．X＞Y＞Z D．Z＞X＞Y 学生思考讨论，一名学生说出答案，并说明理由。 练习2.题目略，见课件。
学生思考讨论，一名学生说出答案，并说明理由。 三、金属跟盐反应的条件
知识回顾：学生说出金属跟盐反应的条件 教师强调： 1、前换后（钾、钙、钠除外）。
2、参加反应的盐必须是可溶的。 3、越不活泼的金属越先被置换出来。
训练提高
练习1：有X、Y、Z三种金属，将X、Y和Z分别浸入盐酸中，只有Y表面逸出气泡；将Z浸入X的硝酸盐溶液中，在Z的表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是 ( ) A. X、Y、Z B. X、Z、Y C. Y、Z、X D. Y、X、Z 学生思考讨论，一名学生说出答案，并说明理由。 四.解决实际问题
黄金饰品的假货从颜色、外形看与真金并无多大差别，所以不法分子
常用金光闪闪的假黄金（铜锌合金，金黄色）来骗人。请你根据所学的知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。
学生思考，根据自己所学，说出全部检验方法来与其他同学分享。 可能有的答案 方法一：滴加稀盐酸 方法二：硫酸铜溶液 方法三：置于火上灼热 方法四：测硬度 方法五：测密度等。 知识拓展应用---除杂原理
1.加入的试剂只与杂质反应， 不与原物质反应。 2.反应后不能带入新的杂质。 3.反应后要恢复到原物质状态。 4.操作方法简便易行。 思考练习
写出出去括号里杂质所用试剂
1.Cu(Fe) 2.FeCl2(CuCl2) 3.Cu(NO3)2 (AgNO3 )
学生思考，根据自己所学，说出除杂原理、所用试剂，除杂步骤。 课堂小结：一两名学生将本节课的收获说给大家听。 作业布置：
反思：本节课是初三化学第八章的内容，它既是对前面所学习的置换反应发生条件的巩固和延伸，又是给以后学习常见无机物间反应作一
金属活动性顺序的应用教案
