大同初级中学花样跳绳的开展现状调查研究
杨洪梅
【摘 要】摘 要 文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，访谈法等研究方法对大同初级中学花样跳绳的开展现状进行调查，研究结果显示：花样跳绳在大同初级中学学校的开展得到学校领导和体育教师的认同；影响花样跳绳运动开展的主要因素是学校花样跳绳指导教师严重缺乏、体育场地设施的不完善和器材不足以及学生学习压力较大等。为此提出相关建议，为进一步提高学生身体素质，推广民间传统体育项目传播，促进学生全面发展提供依据。 【期刊名称】体育时空 【年(卷),期】2024(000)024 【总页数】1
【关键词】关键词 大同初级中学 花样跳绳 现状 研究 文献标识：A
一、前言
花样跳绳，是一项简单易行、强身健体、自娱自乐的体育活动[1]。不仅能锻炼身体还可以培养情操，而学校是我国跳绳运动开展的重要阵地，学校跳绳运动秉承着普及教育与特色教育相结合的模式，作为学校体育教育的基础内容，由此来提高学生的基本身体素质。另外对现在的中学生来说，花样跳绳运动不仅对青少年的身体协调性影响极为突出，而且还可以促进骨骼的生长、提高身体的弹跳力；同样跳绳运动可以促进学生的心理健康，也可以作为开展校园花样跳绳竞赛来丰富学生的课余时间，以至于来提高学生的学习兴趣[5]。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
大同初级中学每个年级随机各抽100 人，总共抽取300 人为研究对象。 （二）研究方法 1.文献资料法
通过校图书馆、Interne 等收集阅读有关文献资料，选取了与本课题密切相关的论文等文献十多篇。 2.问卷调查法
在大同初级中学各年级发放问卷100 份，总共300 份，回收问卷285 份，回收率95%，有效问卷268 份，有效率为94%。 3.数理统计法
对收集到的文学资料进行整理并运用Microsoft office 软件对问卷调查的数据进行统计。 4.访谈法
根据研究的内容和意义，对大同初级中学的3 名体育老师和15名同学进行了详细的访问，掌握跳绳运动在学校开展的基本现状。
三、调查与分析
（一）大同初级中学花样跳绳运动开展的现状调查 1.大同初级中学花样跳绳参与人数
首先，从回收的问卷中整理发现，在被调查的268 名同学之中，初一年级的同学参加跳绳的人最多，初一年级有98 人，占总人数的36.5%，初二年级有90 人，占总人数的33.6%，初三年级有69 人，占总人数的29.9%。通过这组数据可以看出年级越高的学生参加花样跳绳的人越少。
2.大同初级中学花样跳绳开展的时间和频率
我们可以看出，选择每周两次花样跳绳的人数最多，占总人数的58.2%，而每周一次的人数只有25%,每月一次的人数只有13.8%，选择从不的人数只有3%，由此可以看出，每周两次的可信度最高，说明学校还是较重视花样跳绳在校园的推广。
3.大同初级中学开展花样跳绳的组织形式
可以看出大同初级中学开展花样跳绳的组织形式主要集中于跳绳社团，并且也通过采访学生和老师的方式来了解到，大部分学生都是因为参加了跳绳社团才加强了跳绳的锻炼。而体育课和课间操以及个体的形式相对较少，通过表3 的数据可得知学校已经初步形成了跳绳的氛围。 （二）大同初级中学学生对花样跳绳的认知 1.大同初级中学学生对花样跳绳的喜好程度
对花样跳绳感兴趣的人数达到89.2%，说明花样跳绳还比较受学生的欢迎。通过对学生的访谈中了解到，之所以对花样跳绳感兴趣，那是因为参加的伙伴多，有趣，还有就是能强身健体、愉悦身心、内容丰富具有挑战性等，由此可以看出，学生的运动健身意识还是较强的。
（三）大同初级中学花样跳绳运动的条件现状分析 1.学校领导对花样跳绳的重视程度分析
学校领导的重视程度是花样跳绳运动成功开展的前提和条件，如果体育教师对花样跳绳的教学得不到学校领导的肯定，就很容易使体育教师对花样跳绳的开展失去积极性，从而影响到花样跳绳在校园的推广。从数据中得知查发现有35.2%的人选择重视，32.2%的人选择非常重视，一般的占29.9%,不重视的占
大同初级中学花样跳绳的开展现状调查研究
