2020年【语文版】八年级语文下学期
教学计划
一、总体要求
1．学习课程标准，转变教学观念。
新课程标准，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教学，扩大阅读视野。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4．精选训练材料，明确训练目的。
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施
（一）关于阅读：
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。 c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作：
1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2．改革作文评改方法：采取互评法。 3．培养学生的写作兴趣。 (三)口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。
(四)语文综合能力的培养：
1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。
3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
4．诗词抄背：文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
(五)、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)、教学评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步及时通知家长。
做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排
精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时 综合性学习:3课时 写字练习:2课时 课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动安排:7课时
单元 背影 永久的悔 第 *铁骑兵 一 单 *苏珊·安东尼 元 口语交际 写作 综合性学习 大堰河——我的保姆 现代诗两首 第 *致空气 二 *樵夫，别砍那棵树 单 元 口语交际 写作 综合性学习 日出（节选） 第 三 * 放下你的鞭子 单 口语交际 元 写作 写字 第 为人民服务 四 单 应有格物致知精神 我有个梦想 元 * 你是你的船长 口语交际 写作 第 南京大屠杀 五 单 寻找时传祥 钦差大臣（节选） 课 文 课时 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 第十四、十五 周完成 第十二、十三 周完成 第五、六周完成 第三、四周完成 第一、二周完成 预计完成时间 完成情况 元 口语交际 写作 综合性学习 邹忌讽齐王纳谏 周亚夫军细柳 第 六 * 公输 单 诗词五首 元 口语交际 写作 写字 桃花源记 岳阳楼记 第 * 醉翁亭记 七 * 湖心亭看雪 单 元 诗词五首 口语交际 * 古文二则 1 1 1 2 2 2 2 3 2 3 1 2 1 2 2 2 2 3 1 第十六、十七 周完成 第七、八周完成 写作 2 半期考试前教学第一、二、三、六单元，第九至十一周半说 期复习和考试，后半期教学第四、五、七单元，第十八周起全明 面复习，期末考试。 四、教改专题
1．作文评改的新模式探索 2．“情趣导学”中的激趣
2020年【语文版】八年级语文下册教学计划
