学科 化学 课型 新授课 册 数 1 课 时 课 题 1 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 教 者 知识与技能：认识学习化学的一个重要途径是实验。初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，教学 通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 三维 过程与方法：重点培养学生观察和描述的能力，体验科学探究的过程。 目标 情感态度价值观： 从生活最常见的物质入手，让学生体会到自主探究学习的乐趣。激发学生学习 化学的兴趣，培养严谨的科学态度，增进学生间交流合作。 重点 难点 关键 程序 教学内容 化学是一门以实验为基础的科学。化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的 一. 观察蜡烛及其燃烧，记录现象。 小结 二.对观察的内容进行评价 三.从物理角度观察 展示物理性质内容 四.对蜡烛进一步观察 学会如何有序全面的观察物质描述现象 对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究 做好分组实验 教 法 学 法 教 具 师 生 活 动 设 计 师：讲述 展示PPT及蜡烛一支。今天我们就来观察一下蜡烛及其燃烧。 生：观察思考 倾听 理解 师：巡视指导 生：分组实验，共同合作动手实验、记录。 师：请大家熄灭蜡烛，整理仪器。 生：汇报观察到的现象，交流。 师：其实我们是按照点燃前——燃着时——熄灭后的顺序观察的。 师：PPT展示点燃前对蜡烛完整的观察内容。 生：倾听、理解、评价 师：点燃前观察到的现象都是物理现象，可以按照物理性质的内容进行观察。 生：思考 回答 生：再次点燃蜡烛，仔细观察补充记录 师：评价小结。比上一次观察的更完整，能用比较准确的语言进行描述。 实验 启发教学 观察 思考 归纳 总结 实验用品 设 计 意 图 让学生从生活中熟悉的物质入手，开始学习化学的方法，激发兴趣。 4分钟 5分钟 3分钟 3分钟 5分钟 时间 创设情境 探索新知 调动学生的积极性，自主实验从多个角度进行观察。 整理观察到的现象，体会有序观察 锻炼评价自己和评价别人的能力 从物理性质角度进行观察方法的学生指导 通过鼓励学生，增强其自信心，调动学习兴趣。 小结 五.对蜡烛燃烧产物的探究 学生自我评价 师：大家观察到的现象说明蜡烛在燃烧时发生了什么变化？ 生：思考 回答 师：你能猜想蜡烛燃烧后的产物是什么并用实验证明你的猜想吗？ 生：设计 实验 交流 师：小结，出路可以用感官直接观察以外，还可以用化学实验的方法对物质进行深层次探究。 启发学生进行探究性实验。体验探究基本过程。 9分钟 1分钟 板 书 设 计 课后 反思 课题2 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前 燃着时 熄灭后 通过实验与探究，使学生学会如何观察，如何通过观察得出结论。
人教版九年级化学教案1.2化学是一门以实验为基础的科学(1)
