高中生物 必修二 孟德尔遗传规律一 知识梳理 知识点1、基础概念
1．区分性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 （1）性状：生物的性状是指生物体的外在表现即表现型。 （2）相对性状：同种生物，同一性状的不同表现类型叫相对性状。
（3）显性性状、隐性性状：若具相对性状的纯合子亲本相交，则F1表现出的那个亲本性状为显性性状，F1未表现出的那个亲本性状为隐性性状，在有些生物性状遗传中，一对等位基因间无明显的显隐关系，若F1的性状表现介于显性和隐性亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性，
（4）性状分离：具相同性状的亲本相交，后代有不同性状表现的现象。 2．区分基因型、表现型、纯合子、杂合子 （1）基因型与表现型
基因型：是生物的内在遗传组成，是由亲代遗传得来的基因组合，它是生物个体性状表现的内因．基因通过控制蛋白质合成而控制生物的性状．因此，生物的性状表现从根本上讲是由于基因控制的缘故，即DNA决定mRNA，mRNA决定蛋白质，蛋白质体现性状。 表现型：是生物性状的外在表现即性状。其体现者是蛋白质。 基因型与表现型存在如下关系：
表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型是性状表现的内在因素，而表现型是基因型的表现形式，在同一环境中基因型相同，表现型一定相同，而表现型相同时基因型未必相同。
（2）纯合子：由相同基因型的配子结合成的合子发育来的个体为纯合子，
杂合子: 由不同基因型配子结合成的合子发育来的个体为杂合子．
显性纯合子与杂合子的区分方法：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。对于植物来说，区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若出现性状分离，则说明该个体是杂合子。二是自交，若后代不发生性状分离，则该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。对动物来说则主要以测交法来区分。
3．区分等位基因、显性基因、隐性基因
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着相对性状的基因 非等位基因:位于非同源染色体上或位于一对同源染色体不同位置上的基因 显性基因：控制显性性状的基因,用大写英文字母表示. 隐性基因：控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示 4．区分杂交、自交、测交、回交、正反交、自由交配
（1）杂交(×)：两个基因型不同的个体相交也指不同品种间的交配。(判断性状显隐性;集中优良性状) （2）自交○×：两个基因型相同的个体相交。(鉴定植物纯合子与杂合子;提高纯合子的比例)
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高中生物 必修二 孟德尔遗传规律一 （3）测交：某个体与隐性纯合子相交.(鉴定动物纯合子与杂合子)
（4）回交：是指杂种与双亲之一相交(其中―→杂种与隐性亲本回交即测交)。
（5）正交和反交：若甲作父本，乙作母本作为正交实验．则乙作父本，甲作母本就是反交实验(实际上两种实验是相对的，即前者称反交，后者就是正交)。(检验是细胞核遗传还是细胞质遗传) （6）自由交配：在一定范围内的随机交配 常用符号
知识点2、孟德尔遗传实验的科学方法 1、恰当地选择实验材料。
(1)豌豆是严格的自花传粉、闭环授粉植物． (2) )豌豆具有稳定的，可以明显区分的相对性状。 (3) 豌豆花大容易去雄和人工授粉 （4）生长周期短，后代数目多 2、精心设计实验
(1)取单一变量分析法，即分别观察和分析在一个时期内的一对性状的差异，最大限度地排除各种复杂因素的干扰。 (2)遵循了由简单到复杂的原则 3、合理地运用数理统计 4、严密的假说--演绎。 知识点3、基因分离定律及应用 1. 基因分离定律
内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 （1）生物的性状是由遗传因子决定的。 （2）体细胞中遗传因子是成对存在的。
（3）生物体在形成生殖细胞—— 配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。（实质核心） （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
适用范围：一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物； 2．分离定律在医学实践中的应用 （1）正确解释某些遗传现象
① “有中生无是显性，生女正常为常显”，“无中生有是隐性，生女患病为常隐” ②防止或减少某些遗传病的出现
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高中生物 必修二 孟德尔遗传规律一 （2）．分离定律在育种上的应用 ①指导杂交育种
杂交育种的理论基础是遗传的基本定律。根据分离定律，隐性性状一旦出现，就不会再分离，而显性性状可能发生分离，不能随意舍弃子一代， 优良性状为显性性状：需要连续自交，逐步淘汰由于性状分离出现的不良性状，直到后代不再发生性状分离为止。 优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。 ②杂合子连续自交的有关比例。
杂合子Aa连续自交，第n代比例情况如下表所示
根据上表比例，杂合子纯合子所占比例坐标曲线图为：
③自由交配的概率计算 棋盘法或利用基因频率进行计算
典题精析
1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 ( )
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 【答案】：D
2.鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 杂交组合 康贝尔鸭金定鸭♀ 第1组的 第2组的 第2组的F1♀
3 高中生物 必修二 孟德尔遗传规律一 ♀ × × 康贝尔鸭金定鸭♂ ♂ 后代 所产 蛋(颜 色及 数目) 青色 (枚) 白色 (枚) 26178 109 7628 58 F1自交 F1自交 × 康贝尔鸭♂ 1754 1648 2940 1050 2730 918 请回答问题：
(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的 色是显性性状。 (2)第3、4组的后代均表现出 现象，比例都接近 。
(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近 ，该杂交称为 ，用于检验 。 (4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的 鸭群中混有杂合子。
(5)运用 方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的 定律。。
【答案】：(18分)(1)青 (2)性状分离 3∶1 (3)1/2 测交 F1相关的基因组成 (4)金定 (5)统计学 基因分离
能力提升
1．人类有耳垂和无耳垂是由常染色体上的一对等位基因控制的相对性状。现有一对夫妇均有耳垂，他们生出了一个无耳垂的女孩。问这对夫妇再生一个无耳垂女孩的概率是多少 （ ） A．1/4 B．3/4 C．1/2 D．1/8 【答案】D
2．下列说法不正确的是（ ）
A．基因型相同的个体表现型不一定相同 B．杂合子自交后代有性状分离
n
C．基因型为AaBb的个体一定按照基因自由组合定律遗传 D．Aa连续自交n次，则后代中杂合子的比例为(1/2) 【答案】C
3．某种植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）为显性。现有一杂合的宽叶植株Bb自交，后代中性状分离比例接近于2∶1，则对这一结果分析合理的是（ ） A．后代中BB的个体不存在 B．后代中Bb的个体不存在 C．后代中bb的个体不存在 D．亲本产生的配子中B不可育 【答案】A
4．某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是（ ） A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合 C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性 D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中 【答案】A
5．将基因型为Aa的小麦连续自交，逐代淘汰基因型为aa的个体，后代中纯合子和杂合子的比例如下图所示，下列说法错误的是 （ ）
A．后代中杂合体所占的比例会越来越小 B．a曲线表示后代中纯合子的比例 C．b曲线表示后代中纯合子的比例 D．c曲线表示后代中杂合子的比例 【答案】C
6、1960年，法国科学家发现达乌耳黄鼠的黄色皮毛无法真实遗传。黄毛老鼠相互变配，总产生黄毛老鼠和黑毛老鼠。由此可以得出( )
A、黑毛鼠是杂合体 B、纯合的黄毛基因可能致死
C、黄毛是由多个基因决定的 D、黄毛基因是位于X染色体上的隐性基因
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【答案】B
7.通过测交实验，不能推测被测个体的（ ）
A．产生配子的种类 B．各种配子的比例 C．基因型 D．产生配子的数量 【答案】D
8．孟德尔验证“分离定律”假说的证据是（ ）
A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离 B．杂合子自交产生3:1的性状分离比 C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合 D．杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比 【答案】D
9．果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是
A．25% B．32% C．50% D．64% 【答案】B
10．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，雌蜂是由受精卵发育成的。蜜蜂的体色褐色对黑色是显性性状，控制这一对相对性状的基因位于常染色体上。现有黑色蜂王与褐色雄蜂交配，则其后代的体色是
A．全部是褐色 B．褐色：黑色为1:1 C．蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂是褐色 D．蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂是黑色 【答案】D
11．假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于盂德尔研究过程的分析正确的是
A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 【答案】A
12．下列为某一遗传病的家系图，已知I1为携带者。可以准确判断的是（ ）
A．该病为常染色体隐性遗传 B.Ⅱ4是携带者
C．Ⅱ6是携带者的概率为1/2 D．Ⅲ8是正常纯合子的概率为1/2 【答案】B
13.某生物的测交后代中只有两种表现型(1∶1)，则此生物 ( )
A.一定含有一对等位基因 B.一定不含有等位基因
C.不可能含有两对以上的等位基因 D.一定产生两种比值相等的配子 【答案】：D
14.将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉，对其后代的描述正确的是 ( )
①后代可能没有性状分离，全为显性类型 ②后代可能出现3∶1的性状分离比 ③后代可能出现1∶1的性状分离比 ④后代可能没有性状分离，全为隐性类型
A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【答案】：A【解析】：显性个体可能是纯合子或杂合子，若为纯合子，①对；若为杂合子，②对；不会出现其他可能。 15.已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表，下列判断正确的是 ( )
基因型 HH Hh hh
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第一节、孟德尔遗传规律一[教师用] - 图文
