《1.3探索三角形全等的条件（第4课时）》
教学内容 教学课时 教学目标 共 8 课时 第 4 课时 1.掌握三角形全等的“角角边”条件。 年级学科 课 型 八上数 新授课 2.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 教学重点 掌握三角形全等的“角角边”条件。 教学难点 正确运用“角角边”条件判定三角形全等，解决实际问题。 教学准备 多媒体计算机或投影片 教 学 过 程 1． 如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边。 例如下图，在△ABC中，∠A=60°，∠B=50°，BC=3cm，你能画出一个三角形，使它的两个内角分别是60°和50°，而且60°所对的边为3cm吗？你画的三角形与△ABC全等吗？ （提示：这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点？你能将它转化为1中的条件吗？） 议一议： 改变△ABC中相应的角度和边长，你能得到同样的结论吗？ 于是我们又得到两个判定两个三角形全等的方法： 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”。 例2. 如图，OP是∠MON的角平分线，C是OP上一点，CA⊥OM，CB⊥ON，垂足分别为A、B，△AOC≌△BOC吗？为什么？ 思考：?如果改变点C在OP上的位置，那么△AOC与△BOC仍然全等吗？ ?你能发现什么结论？ 。 练习：已知：△ABC中AD是它的角平分线，DE、DF 分别垂直AB、 AC垂足为E、F ，求证：ED=FD 二次备课
1.3探索三角形全等的条件（4） 复习 例2 板演 板书设计 …… …… …… …… …… …… 教学反思
八年级数学上册《1.3 探索三角形全等的条件(第4课时)》教案 (新版)苏科版
