化学是一门以实验为基
础的科学时教案
Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
教案
教材版本 人教版 学段 九年级 学科 化学 课化学是一门以实验为基础的科学 课 章节 题1 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 时 名 执教教师单位 教师姓名 1．知识与技能 ⑴学会用控制变量的方法设计对照实验。 ⑵学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。 ⑶知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、二氧化碳和水蒸气等方面的差异。 教2．过程与方法 ⑴了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实学 验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。 目⑵培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。 标 ⑶在小组合作中，增强合作与交流的能力。 3．情感态度价值观 ⑴认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。 ⑵通过对其他学科知识的回顾、运用，让学生体验各学科知识的连贯性和学科间的交融性。 教学重点 教学难点 教具 时间 安排 课后 小结
1. 学会用排水取气法收集气体； 2. 了解科学探究的一般步骤和环节； 3. 应用控制变量的方法设计对照实验。 1. 应用控制变量的方法设计对照实验； 2. 对科学探究一般环节的理解。 1. 多媒体课件； 2. 水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、吸管、澄清的石灰水。 一课时 1. 关于教材和学生。作为《义务教育课程标准实验教科书九年级化学第一单元课题2》第二课时内容，是在上节课对蜡烛及其燃烧的探究的基础上，学生所接触到的第二个探究活动。对蜡烛及其燃烧的探究，是着重培养学生对现象的观察、记录和描述的能力。对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，则是一个比较完整的探究过程，让学生通过实验原 理的信息和图示实验步骤等方法，初步了解科学探的一般步骤，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。 2. 关于教法和学法。科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，是一种重要的学习方法，所以在初中化学教学中，科学探究是重要的教学内容，而本节课是学生初步接触科学探究，所以采用引导、讲解、实验、归纳相结合的方法，来完成本节课的教学。 备注 可根据实际增减探究内容。如，可以安排对氧气、二氧化碳和空气的鉴别实验。 教师活动 [温故引新] 展示科学探究的一般环节。 化学学习的特点是关注物质的性质、关注物质的变化以及关注物质变化过程中的现象。大家对我们吸入的空气和呼出的气体了解吗 下面我们就对我们吸入的空气和呼出的气体进行科学探究。 [提出问题] 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 [查阅资料] 引导学生回忆在生物和自然课中的知识。 [提出猜想] 鼓励学生根据已有知识大胆猜想。 [提供资料] 根据需要提供关于氧气、二氧化碳的检验的知识。 学生活动 回顾上一堂课的探究过程。 思考如何运用科学探究的一般步骤探究。 设计意图 直接引入科学探究的一般环节，并提出一个大家熟悉而陌生的身边问题，激发学生的兴趣，并引导学生养成关注生活、从生活中学化学的习惯。 教 学 过 程 教 学 过 程 学生回顾其对身边熟悉的物质和现他学科知象提出科学的探究课题，应运用已有的经验识，分析我进行科学探究。培养学们吸入的空生提出问题、分析问气和呼出的题、获取知识的能力。 气体的可能不同。 根据已有知识提出自己的猜想—— A.两者的二氧化碳含量不同 B.两者的氧气含量不同 C.两者的水蒸气含量不同 D.…… 让学生能主动与他人进[制定方案] 思考，分行交流和讨论，培养学指导学生根据物理和生物学科中接析，交流，生通过查找资料、分析触到的控制变量法和对比研究法设制定方案。 整理，并设计和制定方计和制定实验方案。 案的能力和习惯。
边做边想，学习使用排[探究活动一] 水法收集人步骤1：收集气体样品。 学习一般的气体样品采呼出气体的[思考] 集方法，为今后的学习方法及获取收集特定地点的空气样品，可以怎做知识储备。 空气样品的么做 方法。 思考。 [探究活动二] 步骤2：向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察现象。 步骤3：将燃着的小木条分别插入进行实验，通过实验，培养学生动空气和呼出的气体中，观察现象。 并填写表手规范操作的能力，为步骤4：取两块干燥的玻璃片，对格。分析、今后的化学学习打基着其中一块呼气，观察玻璃片上的交流、讨论础，并加深对实验进行水蒸气的情况，并与另一块放在空并总结。 科学探究的理解。 气中的玻璃片做对比。 [分析交流] 共同完成表格，并分析、思考——我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 学生思考，[得出结论] 小组讨论并及时总结，巩固学生掌组织学生完成对实验的交流和总结交流讨论，握学习科学探究的一般并得出结论。共同完成表格。 完成表格，方法。及时完成报告、[汇报交流] 对我们吸入得出结论提高学生进行组织小组讨论、交流、汇报。 的空气和呼实验探究的兴趣和收获[归纳总结] 出的气体的结论的喜悦。 共同完成表格 不同进行总结。 [练习] 1.常用于检验二氧化碳气体的物质是（） A．食盐水 B．澄清石灰水 C．纯净水 D．蔗糖水 2.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出结论正确的是（） 练习 及时反馈学习效果 A．吸入的气体全部是氧气 B．呼出的气体全部是二氧化碳 C．呼出的气体极易溶于水 D．呼出的气体里含有较多水蒸气 3.为测定某专用实验室内空气中氧气的含量，需对室内空气取样检验。请设计一简单方法，取出室内
空气样品（仪器自选）。 4.现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气请设计简单的实验将它们区分开。 [布置作业] 完成《对我们吸入的空气和呼出的气体的探究》实验报告 板书设计
复习 温故 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
吸入的空气 呼出的气体 二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧) 氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧) 水蒸气＜水蒸气
化学是一门以实验为基础的科学时教案
