D．发声体振动的频率越大，音色越好
9．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。 用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)” “mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的 序号是( )
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲 10．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是( )
11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁呜喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )
A在摩托车上安装消声器 B．在道路旁设置隔声板 C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时关闭教室的门窗 12．（2011聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。
13．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2秒内振动了600次，频率是 赫，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。改变塑料尺划动的速度，实际上是改变了的快慢。划得越快，则发出的声音的 越高。
15．(2011菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用中间剪有圆孔的纸粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。
(1)完成表中的内容：
探究内容 小孔距烛焰 的距离 做法 观察内容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关” 3厘米
(2)为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
。
耳和听觉(2) 【点击要点】
1．音调 音色 响度 频率 大 高 发声体的振幅 远近 性质 形状 2． 20赫～20000赫 超声波 20赫
3．分贝 85分贝 声源处 传播过程 人耳 【课堂讲练】
例l B解析：音调、音色、响度是乐音的三种特性。“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，锤敲得越重，振幅越大，响度当然也越大。“震耳欲聋”说明声音的响度大。不同人的音色不同，所以“闻其声知其人”。“隔墙有耳”说明声音可以通过墙壁传播。
巩固训练l D解析：音调是由发声体的振动频率决定的，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。根据题意，刚开始声音大，之后声音小，前后的响度不同；而声音由”咚咚”变为“吱吱“，说明前后的音调发生变化。而音色是由发声体的性质、形状决定的。
例2 D解析：凡是干扰他人学习、工作和休息的声音都属于噪声，因此A选项错误。声音的响度除与振幅有关外，还与发声体的距离远近有关，故B也是错的。濒率的大小决定了音调的高低，与响度无关，因此C选项也是错的。人说话的声音的音色是可以变化的，它会随着年龄等因素的改变而改变。
巩固训练2解析：音调的高低与振动的频率有关，振动频率越大，音调越高，振动频率越小，音调越低。当转速逐渐增加时，纸片的振动频率会不断加快，因此声音的音调会越来越高。
【跟踪演练】
9．C 10．B 11．C 13．频率 响度
14．20～20000赫超声波声呐（或超声波雷达测速仪、B超等）、雷达、超声波探伤（其他答案合理均可）
15．(1)振动(2)振幅越大声音越响
16．工厂机器的运转声（或通风机吸排气声、材料的锯割、冲压、切削声）机动车辆的呜叫声（或汽车发动机的振动声、排气声、汽车全身的振动声）在声源处减弱
17． (1)A B C A D F 80(100) (2)调节同一琴弦的松紧程度进行实验 【提高班习题精选】
. 9．A 10．D 11．A 12．振动 传播 13．300 能
解析：频手指的是1秒内振动的次数，
600次=300Hz，而人耳的听觉范围在20Hz～2s20000Hz之间，所以人类能听到该声音。
14．木梳齿振动音调 15．(1)填表如下； 小孔距烛焰的距离 做法 观察内容
探究“声音是否具有能量” 后拍塑料膜 烛焰是否摆动 探究“声音的能量与响度是否有关” 3cm 轻拍、重拍塑料膜 烛焰摆动幅度是否改变 (2)拍一次或每次拍的快慢相同
2016春浙教版科学七下23耳和听觉练习题2
