（2）改变对环境要求的认知评价。(2分) （3）改进应对方法和策略。(1分) （4）做好时间管理。(1分) （5）寻求并利用社会支持。(2分) （6）身体应对策略(1分) （7）培育坚韧人格(1分)
（8）必要时寻求专业性心理帮助(1分)
七、案例题(本大题共1小题，共10分)
39.张云(化名)，女，23岁，某重点大学大四学生。张云的父母都是中学老师，平时对她要求很严格。她还有一个小她五岁的弟弟。张云和妈妈的关系比较好，和爸爸交往较少，觉得爸爸更喜欢弟弟。张云一直学习很努力，成绩优异。大学期间张云和同学关系还可以，但和异性交往较少。虽然渴望有能说心里话的朋友，但她总觉得自己不如别的女生漂亮和可爱，没人喜欢和她交往。临近毕业，张云越来越担心自己社交能力的欠缺会让她找不到理想的工作。近两个月，她常常一个人偷偷地哭泣，对什么事都不感兴趣，觉得自己是个很失败的人，看不到未来的希望。偶有自杀念头，但无自杀计划。 问题：
（1）假如你是张云求助的临床心理师，根据上述信息，请你各用一个心理测验来分别评估张云的人格特点和心理健康状况。6-125、6-135 答：
评估人格特点可采用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)或艾森克人格问卷 (EPQ)；(2分)
评估心理健康状况可采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)或90项症状自评量表。(2分)
（2）如果采用人际关系治疗(IPT)帮助张云走出困境，你计划将治疗分成几个阶段，每个阶段的主要任务是什么?8-181 答：
将治疗分为三个阶段：
（1）在早期阶段(第1-4次治疗)，主要完成以下几项任务：和其建立合作的工作联盟；对其抑郁症状进行评估；对其人际关系状况的质和量进行充分了解；积极鼓励其接受病人角色；和其一起选择和确定后面的治疗：肾要解决的人际关系问题。(2分)
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（2）在中间阶段(第4-12次治疗)，治疗的主要内容是处理所选择的聚焦点，治疗师的主要任务是提供支持和保证，澄清待解决的人际关系问题中的偏差．促使其得到解决。(2分)
（3）在结束阶段(第l2-l6次治疗)，治疗的重点是处理治疗的结束。主要任务包括：处理来访者的丧失体验；探讨来访者所取得的进展；告诉病人如何识别抑郁发作的早期症状。(2分)
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2010年7月临床心理学05622真题 自考南师大心理健康教育 - 图文
